论文土到掉渣,怎么提炼成相对有理论高度的语言

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  凌哥先跟你讲一个小故事,是凌哥读研究生的时候,一位风趣的教授给我们讲的。

  教授也有年轻的时候,嗯,当然他当时也不是教授啦,所以,就叫“小赵”吧。小赵所处的是哪个时代,你肯定知道的,在一家染料厂工作。制作染料,其中一项工作是用一根铁棍在一个容器里面搅拌染料。他的师父很有经验,告诉他,要让某种染料的品质好,搅拌的时候,一定要让铁棍和容器内壁摩擦,发出“咣——咣——咣——”的声音来,声音越响,生成产品的速度就越好,品质也越好。(请读者脑补一下教授讲课的时候,模仿做搅拌的动作、嘴巴里面还发出“咣——咣——咣——”的声音。)

  于是小赵就按照师傅的指导,每次都让铁棍发出“咣——咣——咣——”的声音来,果然生产染料又快又好。但是他百思不得其解,这“咣——咣——咣——”的声音,生成染料的速度和品质有什么关系?

  后来,恢复高考了,小赵考上了大学,重新进入了知识的殿堂。通过思考、探究和实验,他搞清楚了事实的真相:铁棍摩擦容器内壁,使得铁棍上的铁更容易掉下来,并通过搅拌的方式更加均匀地分散到整个容器中。所以,“咣——咣——咣——”的声音,的确是事实,但只是表象,不是真相。

  答案到此为止了吗?不是!搞清楚真相,还只能叫“专业”,但不能说“有理论高度”。

  什么叫有“理论高度”?有理论高度,就是用原理和术语来简明扼要地阐述。用铁棍搅拌染料的原理是:铁分子在染料合成的化学反应过程中起到了催化作用。而声音越响,效果越好,用理论性的话来描述,就是:更多的铁分子在染料合成的化学反应过程中起到了催化作用。

  风趣的教授最后说:早知道是这样的原理的话,当年只要添加铁粉再用搅拌机就可以了,年轻时“咣——咣——咣——”的力气就可以更多地用在找女朋友上了。

  好了。你的论文中的语言是“要让某种染料的品质好,搅拌的时候,一定要让铁棍和容器内壁摩擦,发出“咣——咣——咣——”的声音来,声音越响,生成产品的速度就越好,品质也越好”,还是“让更多的铁分子在染料合成的化学反应过程中起到催化作用”?

  所以,凌哥能给你的终极指导是:像小赵一样,去读大学。当然,对于很多老师来说,再去读全日制大学是不太可能了。没关系啊,大家都知道,大学里面,老师大多只是点拨一下,学生很多时候是在做自主研习和自主研究。而自主研习和自主研究,并不需要在大学校园里面进行。

  需要怎么做,相信你懂了。

  接下来,凌哥以你其中的一个内容为例,做个示范吧。

  你的方法:(1)教词汇时会让学生造句,(2)在多种句型中去运用该单词,(3)也会扩充一些课外的单词。

  凌哥会这么写:

  (1)的原理:在情境中运用词汇,建立或者强化词汇的语义场。

  (2)的原理:利用不同的句子结构促使学习者认知词汇的词性和词法。

  (3)的原理a:增加学生的被动词汇量,形成合理的过度学习,提高词汇记忆效率。

  (3)的原理b:从学习孤立的词汇到学习词汇群,有助于学习者形成与该类词汇有关的系统词汇,形成整体认知,提升认知效率。

  这个原理b,你肯定已经听不懂了?凌哥举个例子吧:

  请你学习下列词汇:餐巾纸,前大灯,绿萝,地板。

  你会不会觉得太散乱了??是的,高中英语教材中的大部分单元词汇表,就是这个样子的。学了之后,你觉得这些词汇太难用了。

  现在我们换一下方法,来学习这些词汇:气缸、活塞、火花塞、点火线圈、连杆、曲轴、进气门、排气门、……。

  这些词汇,是不是太专业了?你不感兴趣?那是个人兴趣的关系,和词汇本身无关。

  观察这些词汇,你会发现,你可以很容易地使用这些词汇来写成一篇“发动机工作原理”的文章。

  读到这里,你应该明白原理b的意思了。对,这就是凌哥想说的最后一句话:写论文,需要理论与实践相结合。

  公众号:凌哥英语

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