小猪佩奇教坏孩子,家长纷纷叫停并呼吁停播该剧,你怎么看?

来源:wukong  责任编辑:小易  
小孩很喜欢看,不过却有家长快被搞疯,因为小朋友会模仿佩佩猪跳泥坑、学猪叫,让幼儿园老师有点困扰。不过专家说,四岁到六岁是孩子的模仿期,这段时间卡通要慎选,不过佩佩猪在国外是学习卡通,用来学英文的,如果播放不当,应停止播放。

用户回答1:

谢邀!

听到这个新闻,说真的,我觉得家长们有些“矫情”了。一个动画片能够那样风靡全球,必定有它成功的道理,到了中国,你可以说它水土不服,但它能够适应世界各国,说明它传达的价值观,传达的教育意义是得到公认的。

我大概也看了一下家长们的吐槽,实际上,这些家长朋友想想自己小时候怎么度过的就应该能够释然一些,其实我们的孩子很可怜,他们很少有机会接受到我们小时候那样的环境和条件了。可能有朋友会说,现在时代进步了,社会发展了,孩子们应该适应新时代的环境,这个没毛病。但是所谓我们“旧时代”的那些玩法,其实才是真正符合一个生命个体自然成长规律的,也是孩子最需要的东西。70、80后的家长朋友们,有多少朋友,除非是孩提时代遭遇重大变故的情况,正常的家长成长起来的孩子,有多少朋友敢说自己的幸福指数不如现在的孩子高的?我们那个时代虽然物质条件相对匮乏,但它为一个孩子的童年生活却提供了更适合的环境和条件,在精神的幸福上秒杀当下的孩子。


反观小猪佩奇,它用一家小猪做主角,也映射了一点,人如果能做到像小猪身上的某些习性那样去生活,可能才是最能解放人性,实现一种真正的返璞归真,将人这个“高级生物”彻底融入我们赖以生存的大自然中去,也只有这样,才能实现一种洒脱、快乐,无忧,率真,纯洁的生命状态。

家长们思维一定要更加开放一些,不要用自己主观的权衡标准去约束孩子们的一些“孩子行为”,孩子如果没有了孩子样,反而是更可怕的。我知道即便我这样说了,很多家长仍然是不以为然,至少仍然会反对自己的孩子生活中出现“小猪”的种种“不良行为”,宁愿孩子是个“小大人”,因为这样能得到普遍的认可。所以,这样孩子也就被淹没在了芸芸众生中,继续着自己的《平凡之路》。平凡之路没什么不好,讽刺的是,几乎每个家长都是期望自己的孩子是不平凡的,那我只好表示无语了。

用户回答2:

《小猪佩奇》又名《粉红猪小妹》,是一部英国学前动画片,故事主要围绕粉红小猪佩奇和家人愉快、有趣的经历展开。这部动画片自2004年5月31日首发以来,已经在全球180多个国家播放,至今共四季182集。

我女儿从三岁开始看《小猪佩奇》,全部剧集看了至少三遍,不仅如此,女儿还经常拉着我和她一起看,我也看得津津有味。

从孩子的角度看,毫无疑问他们是非常喜欢《小猪佩奇》的,佩奇在世界范围都很受孩子们的喜爱,《小猪佩奇》给予了所有儿童都想要乐趣:简单、快乐、有趣。

从我一个成年人的角度看,这部动画片也是非常有意思的,所以我才能一集不落的陪着女儿看完,我对《小猪佩奇》的评价是它带给儿童的快乐超过了99%的动画片,是一部非常值得让儿童反复观看的动画片。

但是近年来,美国、中国台湾、大陆都相继出现了部分妈妈反对《小猪佩奇》的观点,理由是小猪佩奇任性、不尊重爸爸、喜欢在泥坑里跳,孩子容易模仿佩奇的“不良”行为。

有些妈妈认为儿童模仿小猪佩奇“哼哼”的叫声很不雅,毕竟“猪”在成年人的世界里是低级动物,是懒惰、肮脏和任人宰杀的,成年人之间若用“猪”形容对方,相当于骂人。但是在儿童的世界里,“猪”的形象可能是可爱、淘气。没有成年人会因为儿童学几声“哼哼”就把你的孩子当成“猪”,即便有,也是小孩子之间的事。

我女儿不但会学小猪佩奇“哼哼”,还会学小狗叫,小猫叫等等,有时候还要我和她一起“哼哼”,那我就“哼哼”的比她更响亮。

还有些妈妈不喜欢孩子像小猪佩奇一样跳来跳去,更讨厌孩子在脏东西里蹦蹦跳跳,前段时间国外一段视频里,一群幼儿园孩子在雨中的泥水里玩滑梯,引发了很多家长的讨论,最后大家都认为这种事不可能发生在中国,因为老师和家长都不允许孩子把衣服弄脏,更担心他们被雨淋生病。

家长们的这种想法是为了孩子好吗?不!许多成年人对孩子的约束不是因为爱孩子,而是因为怕孩子给自己添麻烦,孩子衣服弄脏了,就需要大人花力气去洗,孩子生病了,又需要大人花时间去照料,为了避免这些麻烦又累人的事发生,大人们就尽量约束孩子“少惹麻烦”,很多大人的规则都是自私的想法,他是以束缚孩子的天性和挤压孩子的快乐为代价的。

与妈妈们反对《小猪佩奇》那些微不足道的理由比起来,这部动画片带给孩子们的快乐是满满的,一家人和和睦睦,平等友爱,充满快乐,每天都会发生一些有趣的事,即使有些小争执,最后也是以和好为结局,这些孩子最感兴趣的地方,现实里几乎没有一个家庭能够完全给予孩子,说实话,连我都非常向往小猪佩奇的快乐生活。

如果《小猪佩奇》真的如有些反对者所愿停播,那孩子们失去的快乐将比天上的星星还多。所以不仅不要停播,大人有时间最好陪着孩子一起看,和孩子一起学佩奇“哼哼”,像猪爸爸陪佩奇一起跳泥坑一样,陪着孩子蹦蹦跳跳,这才是父母对孩子最好的陪伴。

用户回答3:

家长纷纷,请说明是那些家长在纷纷?我也是三岁孩子的家长,我咋就没纷纷呢?我不但给孩子看佩琪,还和他一起看,同时我俩还一起看维多利亚的秘密,我还给儿子说那些都是大美妞(但是儿子好像对大美妞的兴趣远不如变形金刚),我们还一起看收垃圾的小小机器人的恋爱,还看独自闯阴间的小孩孩米格,还有小尼莫和多莉以及没有褶的白胖子等(当然这些都是我儿子给起的名字),我们还一起“吧啦啦啦”……

看到这些矫情家长我都不知道说什么好,不要找理由玩手机却不陪着孩子玩,你的讲解比剧情的表现更重要。“多吃菜长得快”等台词是我儿子经常在吃饭的时候说的话,这也促进了他多吃菜。佩琪我们看的是中文版,在我看来,一个母语还没说利索呢,说什么英语,再一个,我对孩子的教育一直秉承计算机会做的,网络上能完成的,尽量知道如何操作就行了,不必深究什么原理。所以,如果以后孩子和我一样,英语不好,我也不会逼孩子的,现在300块的翻译器有网络的情况下能准确翻译好几十国的语言了。

不止佩琪,还有熊大熊二,也是被家长纷纷的对象。我都不知道这些家长想干嘛?这个也不好,那个也不对,你觉得你这样对吗?他是个独立的人,有权利去喜欢他喜欢的东西,只要不违法,这些兴趣就该被保留。正确引导不是一刀切,只有你自己认为你无力引导孩子的时候才会想到禁止,佩琪怎么不好了,就是跳个泥坑吗,我和她妈专门给孩子买了小雨鞋,小雨衣和变形金刚的雨伞,在下雨天陪孩子去跳水坑去。他不跳泥坑你去跳啊?为什么孩子现在越来越没童年,越来越不快乐,就是因为矫情家长太多,这个也不能动,那个也不能碰……你玩手机的时候,孩子找你一起玩,大多数是塞给孩子一个平板,然后自己继续对着手机傻乐,最后还抱怨自己孩子就爱玩手机,你倒是给孩子玩别的的机会了没有嘛?一说起来,啊!我给孩子报了钢琴班,游泳班,跆拳道班,一个月的工资都不够报班费的,我说你活该,可能你的孩子就想和其他的小朋友去挖个沙子,玩个尿泥,这些都不花钱的……别以提高孩子素质为由扼杀孩子的童年快乐!

各位纷纷的家长们,咱能不矫情了行吗?

用户回答4:

《小猪佩奇》讲述了一只名叫“佩奇”的小猪和她的弟弟、爸爸、妈妈等人物关系的愉快家庭活动故事,动画片中,小猪一家会经常发出“哼哼”的声音,还喜欢在泥坑中、床上,甚至是泥塘中跳来跳去,因为其故事的幽默性和生活性的特点,深受小朋友的喜欢,但是随着动画片的热播,也有很多问题出现了。

比如家长们纷纷抱怨孩子喜欢在家学习小猪哼叫,还喜欢在自己家床上跳来跳去,沉迷于动画片中情节,看见相关的玩具,又哭又闹,必须买回家去……他们认为孩子在0-6岁的年龄阶段最喜欢进行角色模仿行为,虽然故事的寓意是好的,但是孩子不能分辨自己和“小猪”的动物区别,完全模仿,会让孩子迷失自己。

当然也有很多的家长表示支持这部动画片,他们认为《小猪佩奇》不同于其他的动画片,他通过小动物的卡通形象,鼓励小朋友去体验和感受生活,宣传我们所信仰的传统家庭观念和友情。尤其是当下,电子产品几乎霸占了孩子的童年,有这样的一部动画片对家长来说,也是一种启迪,可以学习动画中的猪爸爸和猪妈妈,一起陪孩子去探索生活。

其实综合大家的意见,关于动画片《小猪佩奇》的优势和弊端都是显而易见的,动画片中,小猪佩奇的妈妈和爸爸,永远保持一颗童心,陪孩子一起玩耍,探索大自然,而且不管是小猪佩奇做了什么,猪妈妈都很少发脾气,而是和颜悦色的告诉孩子道理,这些温柔的“批评”,往往比我们大发雷霆更有教育效果 。

不过,不得不说的是动画片是一把“双刃剑”,有好处,必然有弊端,家长不可以放任孩子独自覌看,偶尔和孩子一起讨论剧情,适时的教育和指导,不仅可以避免不好的信息影响,反而会让孩子收到更好的教育。

用户回答5:

《小猪佩奇》又火了,这次是遭到了一群家长的抵制。

近日,一则网帖引发热议,发帖者称,宝宝沉迷英国动画片《小猪佩奇》,常模仿其中的小猪跳床、跳沙发、跳泥坑、跳水坑,还天天学猪叫,学了一年多。

一时间,此贴引起许多家长共鸣,甚至直呼动画片“有毒”:孩子常沉迷于动画片情节,模仿角色行为,看到相关玩具就“走不动路”。

但也有家长认为,类似于《小猪佩奇》这样的动画片“三观正”,孩子从中学会礼貌、语言能力也得到提升,“为什么不能学猪叫呢,动物歧视吗?”

孩子爱猪叫、学狗爬,一口一个“俺”

《小猪佩奇》又名《粉红猪小妹》,是一部英国学前教育电视动画片,围绕主人公小猪佩奇与家人的愉快经历展开。

佩奇是只小猪“妹子”,与爸爸妈妈弟弟生活在一起,一家时常跳床、跳泥塘、跳水坑,开心时发出“嗷嗷”的叫声,或是倒地大笑不起。2004年《小猪佩奇》首播后,立即风靡全球,因幽默有趣,鼓励小朋友体验生活,宣传传统家庭观念与友情,深受全球孩子与家长喜爱。

近日,一则网帖再次将佩奇推上热点,内容不是赞美。

“不要再让宝宝看《小猪佩奇》了!”

“我两个侄儿把床跳坏了。”

“你一说小猪佩奇,我侄子就自动猪叫,跟声控开关一样。”

上述网帖中,家长纷纷“控诉”《小猪佩奇》给孩子带来了奇怪的行为,矛头还指向了《熊出没》、《汪汪队》等动画片,“孩子一口一个俺口音学得淋漓尽致”、“还有别看汪汪队,老以为自己是狗,学狗爬,学狗叫,学狗吃饭”。

支持派:三观正、寓意好

“我们不是经常问孩子小鸡怎么叫小鸭怎么叫吗,为什么不能学猪叫呢,动物歧视吗?”看到网上对《小猪佩奇》的一片口诛笔伐后,某位市民王静觉得大惊小怪。

王静的小儿子现在两岁多,每次看《小猪佩奇》开头曲时都跟着学猪叫,但她认为“这没什么”。

《小猪佩奇》动画片 截屏图

《小猪佩奇》是王静很喜欢的一部动画片。

“核心讲的是家庭,对大人也会有启迪。”她举例说,猪爸妈和佩奇、乔治一起跳水坑玩,寓意很好,大人和小孩就应该一起保持童心,“我儿子特别喜欢《时空胶囊》那一集,但他太小,还不明白,就拿个罐子说这是他的时空胶囊,里面放着他珍爱的一些小东西。”

王静还提到,动画片中关于社会分工的设定也很好,其中每个家长都有明确的职业身份。

“动画片是双刃剑。”王静举例说,《机器猫》有竹蜻蜓,一方面这充满想象力,另一方面小孩万一模仿它去飞就很危险。

她有一个动画片黑名单,帮孩子排除掉“模仿可能带来危险”、“情节暴力”、“二元论非好即坏”、“硬讲大道理”的动画片,此外选择看什么,她不强求孩子,主要还是根据孩子的喜好。

4岁的小贝上幼儿园了,他也喜欢看《小猪佩奇》,但并不会学里面的猪叫,他更喜欢模仿奥特曼的手势“打怪兽”。

“动画片让小朋友学会了很多。”小贝的妈妈陈乔告诉记者,《巧虎》里有很多知识普及,《变形警车》这样的动画片让小朋友知道要遵守交通规则,她每天会给孩子看十五到二十分钟的一集动画片。陈乔认为,孩子从动画片里学习和模仿什么,主要看家长的引导。陈乔选好动画片之后会和小贝一起看,时不时说谁对、谁不好,小贝遇到这种情况最好怎么做等。

反对派:孩子的模仿行为很难控制

当然也有家长明确表示不喜欢《小猪佩奇》。

“感觉造型不好看,每天傻呵呵的。”上海市民赵小燕表示,自己孩子3岁,先前也让孩子看过几集《小猪佩奇》,后来发现动画片里的小猪傻笑不止、随时躺在地上、踩泥坑这些“苗头”不太对。

“它寓意是蛮好的,但毕竟我们是人,不是小猪呀。完全模仿的话会出现一些问题,让宝宝看的话很难控制他具体模仿什么。”赵小燕表示,孩子参加的早教中心内有一对亲姐弟是典型的小猪粉,“姐姐很喜欢《小猪佩奇》,有弟弟之后一定要叫他‘乔治’(《小猪佩奇》中猪弟弟的名字),父母也没意见,弟弟就叫乔治了。”

很多时候,赵小燕会结合自己的审美偏好给孩子选动画片,“我自己不喜欢的,一般就不会给他看。”

她更偏向于给孩子看《汪汪队立大功》、《超级飞侠》、《海底小纵队》等动画片,“它们有个共同点,主要角色是一个团队,每集中它们都会遇到一个不同的困难,成员各有分工协作解决问题。”赵小燕举例说,《汪汪队》里的小狗有的擅长消防,有的能追踪气味;而《超级飞侠》里的飞行机器人有的擅长救援,有的能指挥交通,还有的擅长发明创造。

“这就告诉孩子每一种能力都是有用的、每一种职业都是值得尊重的,小朋友们都爱的《超级飞侠》主角只是一个‘快递员’而已。”赵小燕说。

赵小燕认为,孩子每天看一到两集动画片,平时也会念叨动画片里的台词,比如“勇闯天下,超级飞侠”、“汪汪队总部集合,莱德需要我们”,潜移默化的影响总归存在,但到目前为止,还未出现让她觉得有必要纠正的模仿行为。

专家:家长要陪孩子一起看动画片

专家眼中,孩子该如何看动画?

“一要选择适合孩子看的动画片,二是家长要陪同观看,适时进行教育和引导。”21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为,动画片的内容首先要适合孩子的年龄段,不能够让孩子接触色情、暴力的内容,这是基本底线。

同时,即使是适合孩子看的动画片,家长也不能让孩子一个人看而撒手不管,而应去教育和引导,帮助孩子理解动画片中的情节,避免孩子模仿不合适的内容。

熊丙奇还认为,如果孩子的模仿行为充满童趣,也没有危险性,并无太大问题,不过也别让孩子沉迷其中,比如不管在什么场合都模仿,那肯定需要教育;孩子也想买与动画片相关的玩具,家长也应适当控制,“无论是否与动画片相关,在日常生活中,家长都应注意培养孩子良好的行为习惯和消费习惯。”

用户回答6:

我小孩非常喜欢看动画片,小猪佩奇,朱琪光头强都会看,有的时候也非常苦恼,走路的时候他也会经常去踩水坑,在家里翻箱倒柜找零食吃。现在很多孩子早熟都是因为这种动画片,小孩子的模仿能力特别强,而且5到12岁是她记忆能力最强的时候,基本上可以做到过目不忘。

小猪佩奇教坏孩子,我们不能说是教坏孩子,他都有十足的好奇心,他只是在模仿而已,他们海内有判断好坏的能力。作为孩子的家长,我们要适当的引导,看到孩子不正确的行为的时候,我们要自己并告诉孩子正确的方式该怎样去做。

如果孩子做出一些行为是错误的,家长又没有及时的指正,长久下去就会形成不好的习惯。停播动画片这种方法,我认为是不可取的。小孩子不看动画片,她又会被其他事物所吸引。动画片我们可以给他看一些,不能用成人的思维去判断动画片的好坏,因为动画片的制作方思维也有一定的局限。

小孩子没有识别好坏的能力,回想一下,我们小的时候也会经常明明知道是错误的,但还要去尝试一下。当时是什么样的心理呢?为什么会这样呢?既然爸爸妈妈告诉我们,这件事情是错误的,我们为什么还要去尝试呢?

每个小孩在成长过程中都会犯错,只是这个错误是大还是小?做为家长在做好父母教育责任的时候,不能剥夺了孩子的试错权,我们要给孩子试错的机会。当然这只是我个人的看法,你认为小猪佩奇会教坏孩子吗?如果停播该剧过后,你会给孩子看什么样的动画片?欢迎在这里分享。

用户回答7:

小猪佩奇是近几年风靡全球的动画片,既然能受到全球小朋友的欢迎,以至于此动画片相关的周边产品,儿童用品都持续升温,那么说明这个动画片有其普适性的优越和价值所在。

首先你这个问题可能就有点误导读者了,”个别家长的叫停”反应不能用”纷纷叫停”这种字眼来代替,个体性问题不能作为普遍性问题来看待和下结论。

笔者曾和孩子一起看过几集小猪佩奇,从大人角度说说对这部动画片的亲身感受吧。总的来说,小猪佩奇是一部非常温情、简单、快乐、纯真、有趣的动画片,或许这种没有一丝夹杂着教育负担和包袱的,少有掺杂人情世故的动画片也只能是国外的教育环境下才能产出吧。

小猪佩奇凸显一种轻松快乐的家庭和谐氛围,佩奇和弟弟乔治一起长大的小故事,小乐趣、小烦恼、小经历都是一种融洽和谐的家庭生活、姐弟俩和睦相处、关怀友爱的体现,小孩子看了后会从小培养一种在家庭中的群体意识,孩子会意识到自己是家庭的一部分,同时在这个群体中他也是一个独立的小个体。猪爸爸和猪妈妈在和孩子的相处中也极力的引导佩奇和乔治参与进来,参与生活,比如一起收垃圾,并把垃圾分类等,他们面对孩子时保持童心,和孩子一起嬉笑玩耍,引导孩子们一起解决生活中的遇到的小麻烦和小问题。

小猪佩奇凸显一种简单纯真的儿童天性的释放,淘气调皮和坏品质是两码事,在国外人们鼓励孩子们在玩耍中甚至在调皮捣蛋中自我学习,摸索,保护孩子的好奇心和求职欲,而在国内,有些孩子本身作为孩子的天性行为却遭到一些不懂得教育本质的“食古不化”的家长的反对和谴责,甚至打骂。所以我们国家的孩子创新性比国外的孩子弱,越长大勇于创新的精神越差,因为他们没有一个开放式的环境和土壤保护他们的想象力自由的遨游驰骋,没有一个允许孩子犯错不断试错在错误中学习成长的宽容的氛围。踩泥坑、笑的躺在草地上打滚,开心了猪哼哼,这些难道不是孩童时期本来的天性中不自觉的一种乐趣和行为吗,即便有的家长实在不认同,孩子模仿了这种行为,那我相信也是阶段性时期的模范,等到他长大到7/8岁,进入学校这个小社会,你让他去做这些行为他也不会去做了,因为他已经被社会通用行为法则约束和同化了,最多只是想想觉得很好玩,但不会真的去做出这些举动了,所以,有的家长不要对孩子某一时期的行为大题小做,或者用大人的行为法则去评价孩子的行为,孩子在一直成长,一直处于变化中。从这一点上,我们每个家长都要反省,我们每天在谈教育,报各种特长班,可是孩子天性中的东西(好奇心、探索欲,勇于试错和创新的精神)我们是否真正的给予保护、培养和引导。

当然,没有任何一部动画片是完美无缺的,但小猪佩奇这部动画片是非常适合给2-4岁的低幼龄孩子看的,这个阶段的孩子刚刚能够明白事情的原委,懂得去主动发现和寻找乐趣,而适合这个低幼年龄段看的动画片又非常少,小猪佩奇的故事简短,表达方式直接,轻松欢乐,是可以反复观看仍然乐趣无穷的,4岁以上的孩子估计就不是那么感兴趣了,但他们可以看通过看小猪佩奇的英文版学习和熟悉英语。

用户回答8:

不要把调皮和教坏画等号。我们家小孩2岁半,之前买了好多小猪佩琦的书,一下子就喜欢上了里面的绘画风格,后来开始给他看动画版的小猪佩琦,也很好看。跳泥坑,学猪叫,有什么不好呢,本来就是小孩的天性,一个动画片如果能把小孩的天性调动起来,不是好事吗? 家长所谓的疯,幼儿园老师所谓的困扰,无非就是觉得小孩难以管理罢了。况且就我们家小孩来说,也没有学猪叫,也不会去盲目的跳泥坑。

进一步分析小猪佩琦之前,我给大家说一下我心目中好的动画片的三大标准

(1)是否传播正确的价值观,世界观和人生观?

很多家长不喜欢《喜羊羊》,原因是里面充满了很多阴谋诡计,还有灰太狼家不和谐的夫妻关系;另外的例子是《熊出没》,光头强经常和熊大熊二产生暴力冲突,很多家长认为,这都不是正确的三观。相反,《小猪佩琦》系列动画片,故事内容多数环绕日常生活,比如小孩子们参加学前游戏小组(playgroup)、探访祖父母和表亲、在游乐场游玩、踏单车等等,是我们喜闻乐见的活动,而且猪爸爸,猪妈妈,很少打骂小孩,遇到不对的地方,总是耐心的和小猪们一起交流。至于说跳泥坑和学猪叫,只是小孩的调皮而已。

(2)是否激起小孩的好奇心和想象力?

《星际争霸》,《变形金刚》,《绿野仙踪》《机器猫》等动画片为什么在我们心目中留下了深刻的印象,并且在国际上都受到好评,原因就在于他们出色的想象力,极大的激起了孩子们的好奇心和创造力,所以这些动画片是跨国界的,伟大的。

(3)是否创造鲜活的动漫形象并成为孩子的榜样?

榜样的作用是无穷的,所有经典的动画片都有一个核心的形象,“葫芦娃”,“一休哥”,“阿凡提”,“柯南”,“千寻”等。它门既给我们带来智慧的启迪,同时又告诉我们要自立、自强、自尊和自爱。

所以从《小猪佩琦》系列来看,无疑是一部非常具有生活气息的动画片,佩琦一家的形象非常的鲜活,处处传递着家庭的和谐和可爱,他们一起笑一起哭,一起无忧无虑的玩耍,一切努力解决问题。这样的氛围很容易给小孩一种正确的家庭观念,为他们从小建立良好的家庭印象。

至于说跳泥坑,学猪叫这些行为,那主要看家长如何引导了,跟动画片本身没有关系。

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用户回答9:

如果你们稍微有点知识积累的话,那么你们一定不会不知道那三位堪称西方哲学界圣贤人物的存在---苏格拉底,柏拉图,亚里士多德---有趣的是,他们还是一脉师承的,按顺序左边是右边的老师。

提这些哲学先贤干嘛呢?理由就在于他们对“教育”的认识在数以千年前就已经臻至完善了,即使是21世纪的今天,社会各界们也都依然奉承着这套理论,而这对这套理论的说明也就是解决今天这道难题的关键所在。下面拾部君就给你们一一道来---如何得到好的教育:

一、在小孩三岁之前不过分溺爱,也不过分虐待,重点在于让他们知道对与错,真与假,善与丑,敬与不敬等等的人生道理。

放到《小猪佩奇》这部动画的话题里头,我们不可否认的就是,小孩确实在这部动画里面模仿到了小猪们猪叫和条泥坑的“坏习惯”了。

但问题是,这些习惯有多坏呢?人们常说没有对比就没有高下,小猪佩奇带来的这些习惯会较比某一些家长不为意住宅里面的刀具,家具的那一尖锐的拐角没有进行裹包,小孩子的玩具不买正版的都是清一色路边劣质的,牛奶可能还是不知名的掺和了三聚氰胺的,衣服同样是地摊的在仓库里面被老鼠蟑螂爬过的等等,等等。

在拾部君看来,我是不觉得跳个泥坑和学学猪叫有什么特别“坏”的咯。但就这一事情来说,家长是否过分“溺爱”了呢?

别那么快下结论,我们再从家长的主观意识去揣测一下他们的行为动机,既然生活中无处不在这些危险,为啥他们会将矛头指向《小猪佩奇》这些动画呢?或许,他们打一开始就没想过这是为孩子着想的事情吧?

跳泥坑,最终坑的是家长要多洗几件脏衣服的劳活。。学猪叫,最终烦扰的就是家长们日常宁静的生活作息。如果站在这一维度去想,那父母对《小猪佩奇》进行禁播,是否就代表着他们过分“虐待”了孩子呢?

在古代圣贤的真理光辉映照下,这两者都可是罪恶的存在,是不要得的。那怎么办才好?核心在于阴阳两面的知识馋补。

比如在家长的角度认为跳泥坑是不卫生是会给自己添加麻烦的,学猪叫是不礼貌的,那么就直接给孩子说这个事情,并引导他们去玩别的东西,或用奖励来置换他们行为的欢乐。记得,小猪佩奇动画能够让给孩子们的欢乐是不容忽略的,而这往往也就是父母所不能带予的。

二、在青少年的时候要让他们在德智体美劳等等方面全面发展,让他们获得身体和心灵内外的平衡,重点在于让他们找到自己的喜好和志向。

对于《小猪佩奇》这部动画来说,品德的教育是充斥到整部动画里面的,知识维度的角度或许不多,但仅凭所有教育学家都公认的这是一部少女学习英语绝佳的影视作品教材这一点来说,拾部君相信这也是足够的。

体和劳在这部动画中也满档档,剧情呼吁的都是小朋友互相帮助,以及到野望寻乐的故事。

美的层面就更是不得了,你们稍微去搜索一下这部动画在艺术家领域的评价吧,别总带着低幼的眼光去看这个事情了。

一部剧情安排丰富多样,益智而寓教于乐,小猪佩奇能够拥有如今的名声也并不是什么偶然的事情,最重要的是它能让孩子模仿起来,或许跳泥坑的那位,未来就是出色的田径选手,学猪叫的那位,就是举世闻名的歌唱家呢?

三、需要让他们与外界有所交互,以个人主义价值观存活在这个世界的人是不大可能有所成就的。

《小猪佩奇》是时下大热的动画片,类比起来说就像是至于成人的那部《中国有嘻哈》,或者是现实正在热播的《全民练习生》。看这些动画在某一程度来说并不在乎他们的质量的高下(当然,质量也并不差),更重要的还是他们能够给各带带来的谈资。试想一下如果你仍带着对嘻哈音乐的歧视目光去看这个品类,你还能够和你身边的小伙伴友好相处吗?

如果你连猪妈妈,猪爸爸都不认识,去到幼儿园,去到小学都仍然背着个喜洋洋的背包,你怎么融入到别人家小孩连水瓶鞋袜都换上小猪佩奇的群体当中呢?

看在哲学圣贤的真理教导下,站在为了孩子未来能够取得优异的成长机会下,家长们,求求你们放过《小猪佩奇》这部动画神作吧。

如果觉得拾部君的回复对你们有帮助,麻烦给我点个“赞”吧!

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用户回答10:

看到“家长快被搞疯,幼儿园老师有点困扰”,我还是挺惊讶的。小猪佩奇其实是一部很好的动画片。抛开给孩子学英语不说,就算只是看中文版,只要家长有心,也能从中学到很多育儿方法,给孩子带去好的影响。

给大家举几个例子。

1. 教孩子树立规则

小猪佩奇的第一集,就是跳泥坑。虽然跳泥坑在大人看来是淘气的表现,会把衣服都弄脏。但这恰恰是孩子遵从天性,勇于探索的行为。跳泥坑、玩泥巴,不仅能丰富孩子的感官体验,还能让他们学习因果关系,释放累积的情绪,对孩子的认知发展和情绪健康是很有好处的。

而且动画片中,猪妈妈并没有放任孩子胡来。她很明确地给孩子划定了行为的边界:

“如果你要在泥坑里跳,必须得穿上靴子才行。”

这是很值得我们学习的,既尊重孩子在这个年龄段的发展需求,又为他树立了规则。

这样培养出的孩子,才是既有创造性,又有规则意识的。

2. 给孩子指派任务,让孩子不再捣蛋

带孩子逛超市,最怕孩子横冲直撞,跑来跑去。即使爸爸妈妈大声呵斥,在那么多好吃的、好玩的面前,孩子也很难做到乖乖听话,待在爸爸妈妈身边。

其实要解决这个问题并不难,给孩子指派任务就行了。

动画片小猪佩奇里,佩奇因为不能像乔治一样坐购物车而失落时,猪爸爸说,“但你可以帮忙购物。”

大孩子才能拥有找东西的权利,马上让佩奇兴奋起来。她专注地帮爸爸妈妈找购物清单上的物品,不仅锻炼了观察能力和责任感,也在完成任务的过程中,感受到了爸爸妈妈的信任

另外,去超市前提前列好购物清单,和孩子约定只买清单上的物品,也能避免孩子看到什么都要买的尴尬局面。

3. 正确表达情绪,给孩子做情商训练

小猪佩奇的家庭里,每个人说话都是很温和的。不管是孩子们闯祸,还是猪爸爸犯错,大家最多只会说“调皮的猪爸爸”,而不会用刻薄的字眼伤害对方。

另外,猪爸爸和猪妈妈总是积极的视角看待问题,把关注点放在解决问题,而不是批评和指责上。

比如有一次,佩奇骑车撞坏了猪爸爸精心栽培的南瓜。猪爸爸事先已经提醒过佩奇,但佩奇太过兴奋,还是闯了祸。要是一般的父母,肯定会厉声训斥孩子。

但猪爸爸的第一句话是,“不要管南瓜了,只要你没有受伤就好了。”第一时间对佩奇表达了关心。

紧接着,猪爸爸说,“但是记着,以后骑车要看路哦。”没有批评,只是简单地一句提醒,反而会让心怀愧疚的佩奇记住教训。

很多家长会在这个时候,把愤怒的情绪倾倒在孩子身上,却不知道这样做,反而会抵消孩子的愧疚感。让孩子觉得自己又不是故意的,爸爸妈妈这么生气地对我,真是太过分了。这种情况下,家长说再多道理,孩子都是听不进去,也记不住的。

最后,猪爸爸说,“既然南瓜都已经碎了,可以用它来做南瓜派了。”

虽然南瓜碎了,是一件遗憾的事,但只要能看到它积极的一面,就能把坏事变好事。比如用南瓜做南瓜派,招待佩奇的朋友们,顺便还教了孩子们如何分享。

上面只举了3个例子,小猪佩奇的动画片里,还有很多值得家长们学习的教养方式。只要父母有心,一定能让孩子在看动画片的过程中获得成长和进步。

用户回答11:

佩奇把孩子教坏了,是因为跳泥坑吗?

我会陪着孩子一起看小猪佩奇,孩子看得津津有味,我也看得深受启发,感慨与猪爸爸和猪妈妈在无形中给予孩子的支持和引导

比如恐龙不见了 那一集

乔治找不到恐龙先生,非常着急,猪爸爸说侦探该出场了,其实猪爸爸完全可以出去找到恐龙,但是猪爸爸 引导乔佩琪如何面对问题 如何解决问题 如何寻找恐龙先生,佩琪毕竟还小,她真的不是很会找东西,但是在爸爸妈妈一步一步引导下,佩奇在大树上找到了恐龙

就这样一个简单的事例,在我们日常生活中我们可能会如何处理呢?

孩子哭着告诉我们,找不到东西了,我们可能会给孩子说教,你为什么不好好拿着呢,现在找不到了吧!

也或许会哄孩子 啊,没关系再给你买一个,也可能会,把丢掉的东西,立马找出来,不给孩子锻炼的机会

然而,猪爸爸和猪妈妈的教育方式就是特别特别值得推崇的,跟着猪爸爸和猪妈妈学习,感觉非常受益

从猪爸爸和猪妈妈的身上,我学到了如何接纳孩子的情绪,如何引导孩子激发孩子的潜能,如何陪伴孩子和孩子做朋友和孩子共情

我们再回到跳泥坑,看完佩琪 我也给孩子和我自己各买了一双雨鞋,我想在下雨的日子里,我可以带着孩子一起到雨里走走 踩踩水 踩踩泥坑,因为我知道孩子的成长,思维和认知都不是在桌子面前看书 写字 背书而学会的,而是 在真实的生活中去体验 去感受 去经历才可以得到成长的

佩奇的爸爸妈妈,就从

来没有限制孩子的经历和体验,而是和孩子在一起,经历和体验,我深受感触,所以我要带着孩子一起去经历,大坑 小坑 深水和浅水 大雨和小雨 在我们身上,在我们脚下的不同感觉

我相信通过经历,孩子会知道危险在哪里安全是什么?如何更安全

我相信孩子会知道什么是冷什么是热,在什么样的天气下可以出去玩泥坑,在什么样的天气下还是躲在家里

亲爱的家长们,给孩子更多体验吧,佩奇是给我们很好的引导

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