为什么只严禁教师补课,而不去取消满大街都是的补课培训机构呢?

来源:sogou  责任编辑:小易  

用户回答1:

为什么严禁教师补课?教书育人,传播知识,本来就是教师的岗位职责。如果让教师参与了收费补课的市场,请问教师的本职工作,也就是课堂教育的质量,还能够保证吗?教师为了让自己的补课更加有吸引力,会不会在课堂上藏私,却把真正的精华内容留给补课机构呢?谁也没法拍着胸脯给出一个明确的答案,所以为了规范教师的授课行为和课堂质量,教育部出台了相关的规定,严谨中小学教师参与有偿授课。补课培训机构存在的意义何在?1、学生托管。有很多学生家长忙于工作,没有时间去学校接孩子放学,也没有时间盯着孩子做作业。而补课机构就给了这样的家长一个选择,把孩子托管给补课机构,让孩子每次放学就去学校旁边的补课机构上晚自习,有问题还有老师可以帮忙解决。这样既解决了孩子无人看管的问题,还有老师给予及时的辅导,提高成绩,给家长减轻了很多负担。2、课后补差培优。如今的中国是一个精英教育的社会,每个家长都希望自己的孩子能够学习成绩好,这也就产生了学生培优补差的需求,适应这种需求的补课班当然也像雨后春笋一般,争先恐后的冒出来。3、传授学习方法。像学习方法这种东西,在大多数学校的课堂里并不会出现,老师只管填鸭式的教学,哪管你学生能够吸收多少东西呢?而补课机构就不一样了,人家是要出效果的,所以对于一切能够提分的方式方法都会传授给学生,毫无藏私,以便学生家长看到效果后持续在补课机构投入教育支出。4、给公办学校的教师以竞争压力。补课机构的存在,使得公办教师群体中的一部分感到非常尴尬,正规军打不过游击队的感觉能够激励这部分教师知耻而后勇,不断提高自己的教学水平,这对学生来说也是有利的。5、成为教师新鲜血液的后备力量。在很多地方的教师招考政策中,是包含了一些有多年工作经验的补课机构老师的,这些老师加入公办教师队伍会充实学校的教学力量,给陈旧的教育系统带来新鲜的血液。取消了补课机构会产生哪些影响?1、学生失去了托管场所,家长的看护压力大增。2、学生失去了培优补差的机会,或者转向自己老师开办的家庭补习班,而老师的家庭补习班又会造成课堂教育质量下降。3、公办教师压力骤减,失去了竞争的动力,教学质量下降。4、教育系统不再有其他体系的新鲜血液注入,死气沉沉。很多家长意淫的是,取消了补课机构,公办教师就会大幅度提高教学质量了,真的有这种可能性么?别天真了。时至今日,大多数人还是不明白存在即合理的道理,从来不去思考一个事物存在的基础与意义,只会批评其不合理之处,这样只会让自己变得越来越狭隘,却丝毫不解决任何问题。

用户回答2:

为什么严禁教师补课?教书育人,传播知识,本来就是教师的岗位职责。如果让教师参与了收费补课的市场,请问教师的本职工作,也就是课堂教育的质量,还能够保证吗?教师为了让自己的补课更加有吸引力,会不会在课堂上藏私,却把真正的精华内容留给补课机构呢?谁也没法拍着胸脯给出一个明确的答案,所以为了规范教师的授课行为和课堂质量,教育部出台了相关的规定,严谨中小学教师参与有偿授课。补课培训机构存在的意义何在?1、学生托管。有很多学生家长忙于工作,没有时间去学校接孩子放学,也没有时间盯着孩子做作业。而补课机构就给了这样的家长一个选择,把孩子托管给补课机构,让孩子每次放学就去学校旁边的补课机构上晚自习,有问题还有老师可以帮忙解决。这样既解决了孩子无人看管的问题,还有老师给予及时的辅导,提高成绩,给家长减轻了很多负担。2、课后补差培优。如今的中国是一个精英教育的社会,每个家长都希望自己的孩子能够学习成绩好,这也就产生了学生培优补差的需求,适应这种需求的补课班当然也像雨后春笋一般,争先恐后的冒出来。3、传授学习方法。像学习方法这种东西,在大多数学校的课堂里并不会出现,老师只管填鸭式的教学,哪管你学生能够吸收多少东西呢?而补课机构就不一样了,人家是要出效果的,所以对于一切能够提分的方式方法都会传授给学生,毫无藏私,以便学生家长看到效果后持续在补课机构投入教育支出。4、给公办学校的教师以竞争压力。补课机构的存在,使得公办教师群体中的一部分感到非常尴尬,正规军打不过游击队的感觉能够激励这部分教师知耻而后勇,不断提高自己的教学水平,这对学生来说也是有利的。5、成为教师新鲜血液的后备力量。在很多地方的教师招考政策中,是包含了一些有多年工作经验的补课机构老师的,这些老师加入公办教师队伍会充实学校的教学力量,给陈旧的教育系统带来新鲜的血液。取消了补课机构会产生哪些影响?1、学生失去了托管场所,家长的看护压力大增。2、学生失去了培优补差的机会,或者转向自己老师开办的家庭补习班,而老师的家庭补习班又会造成课堂教育质量下降。3、公办教师压力骤减,失去了竞争的动力,教学质量下降。4、教育系统不再有其他体系的新鲜血液注入,死气沉沉。很多家长意淫的是,取消了补课机构,公办教师就会大幅度提高教学质量了,真的有这种可能性么?别天真了。时至今日,大多数人还是不明白存在即合理的道理,从来不去思考一个事物存在的基础与意义,只会批评其不合理之处,这样只会让自己变得越来越狭隘,却丝毫不解决任何问题。

用户回答3:

一、教师是公职人员,严禁教师补课,说白了就是严禁在职教师补课。一些教师补课加重了学生的负担,败坏了师德,社会影响极坏。为此教育部门出台了相关规章制度,实行师德一票否决,严肃处理在职教师有尝补课行为。经过治理,补课行为大范围减少,在职教师不仅怕扣工资,还怕降级,更怕被开除。二、对合法的社会机构补课,国家只能规范,而不是取消,缺乏法律依据,象新东东方,学大,学而思等。对那些没有取得合法手续的补课机构,有关部门可以取缔。三、教师是教育系统工作人员,教育局可以在规定内处分你,而社会培训机构,教育局一般管不了,还需要工商,公安,安监等部门联合执法,行动不便。何况有些培训机构背景强大,不是一般人能动的。四、社会需求。国家禁止教师补课,教不能补课了,一旦有补课需求的家长怎办,只能找培训班的老师了。有需求,国家也不好禁止培训班去补课。

用户回答4:

1,全国连锁的教育培训公司,在全国各地开设直营分校或者加盟校区,师资从当地获取,以所谓的品牌效应吸引学生和家长。2,由退休的一线骨干老教师自己开设的培训机构,自己招收学生,自己辅导,自己进行后期服务,这一类往往都是熟人介绍,一传十十传百,以良好的口碑效应和丰富的教学,考试,命题的经验赢得家长和学生的信赖。3,往往是曾经在某大型培训机构就职过,后来自己招兵买马,成立属于老板个人的创业型小公司,教师团队自己招募,课程顾问团队自己培养,这类型的机构往往学费的价格较为低廉,在同行业中以价位低而取胜。所谓存在即合理,这个道理放到众多的教育培训机构也同样适用。这些培训机构属于社会性质的公司,成立合法,由工商行政管理部门正式批准,有自己的核算制度,按时纳税,发放工资……属于多种社会劳动类型的一种,而且经营范围中明确写出自己开设这样机构的工作内容,合理合法。而作为在公立学校的人民教师团队而言,教书育人是你的本职工作,对于你而言是应尽的义务,在学校把知识清楚明白地教授给学生是你的分内之事。而如果你这项工作没有做好,反而将自己的主战场转移到了校外,将自己原本在课堂上就应该教给学生的知识放到学校外面继续讲,用这样的方式来谋取自己的个人利益。

用户回答5:

1.所谓“师德”的问题。在职教师的本职工作当然是在学校做“教书育人”的工作,这是几千年一直流传下来的传统,否则还叫“教师”吗?假如在职教师也把教学与市场、金钱挂上钩,要说这个教师不会分心,仍然能一如既往地做好本职工作,我估计,绝大多数人都很难相信。正因为如此,诸如“课上不教、辅导班教”之类的说法才会甚嚣尘上。大多数的民众,并不了解学校教学与辅导班教学,其实根本不是一码事,在他们眼里,都是教学,有什么不同吗?还有一点就是,很多民众的眼里,教师的工资、待遇已经很好了,“我在工厂里上班,累死累活一个月就2000元,你老师每年有独立三个月的休息时间,还照样拿工资!”这就是民众心里的基本想法。殊不知,老师的教学工作是非常累、也非常操心的,但民众不是老师,哪来的了解呢?这也叫“隔行如隔山”!民众反映多了,那些“专家”也就不得不顺应一下民意,说教师有偿补课不好,有损师德。2.假公济私的问题。在职教师有偿补课,他们必定是利用自己所教学生这一块学生资源,否则他们哪来的学生呢?正因为如此,我才提出过自己的观点:“我赞成在职教师有偿补课!但必须去别的地方,而绝不能利用自己在学校所教的学生资源。”至于社会的补课培训机构,那是纯市场化运作,就像和某人开个商店差不多。这些机构,说白了就是在“卖”知识,愿意来就来,不愿意来就不来。因此,这种机构,今天开、明天关的现象比比皆是。我想,如果那个教师愿意开个社会补课培训机构,今天辞职,明天就可以开,我估计是不难的事情。

用户回答6:

你可以选择上,也可以选择不上,你不上没人管的了你上不上随意,选择权在自己手里培训机构就像公司一样,有多个公司可供选择去就是学习不去也没什么影响,最多是孩子假期学习的时间比其他上培训的孩子少一些

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