15岁考入世界名校,18岁在海上漂泊四个月,她说环球学习还可以这样做

来源:SOHU  责任编辑:小易  

原标题:15岁考入世界名校,18岁在海上漂泊四个月,她说环球学习还可以这样做

编辑 | 少年商学院新媒体部

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授权自公号:妈妈的力量

学院君说: “环球旅行学习”是少年商学院持续关注的话题,我们曾分享《 》,以及《带着两个儿子舍高薪弃名校,要用六年时间看世界,他们的行程已过半》,也曾分享过美国未来大学Minerva四年要在七个 国家和地区完成创新实践学习的 ,今天我们分享一个全新案例——“海上学期” (Semester at Sea)。

案例的主角是一位15岁升入世界排名前30的UBC大学(不列颠哥伦比亚大学(University of British Columbia)),18岁在海上“漂泊”4个月,19岁获得美国藤校哥伦比亚大学的硕士学位,并前往台湾国际学校任教的女孩——柔柔,刚刚21岁的她今天和少商家长朋友们分享她自己的经历,和“海上学期”的故事。她拒绝别人称自己是“少年天才”,并说这条看似捷径的路都是“在不断挑战挫折中,用勤奋和努力拼出来的”。她的故事希望对大家有所启发,欢迎转发或“写留言”分享交流。

“海上学期”

在环球航海中学习

正如其名,“海上学期”(Semester at Sea)是主要在海上进行的课程,它是由美国海上教育学会(The Institute for Shipboard Education)首创的全球独一无二的环球航海游学项目,它将大学课堂、海外交流与环球旅行创造性地融合在了一起。

每一个学期里,专为该项目打造的邮轮(MV Explorer)搭载着六百余名来自全世界的优秀大学生、美国数所大学的几十名教授,以及几十名来自各个年龄和职业的游客,环绕地球航行整整一圈。

每一期的航线虽略有不同,但均跨越大西洋、印度洋和太平洋,抵达东、西、南、北半球,并沿途停靠十余国家,靠岸时间从一天到一周不等。在此期间, 每名乘客可根据个人兴趣制定旅行计划,对当地政治、经济、文化、社会及人道主义建设等方面进行实地考察。

(2018“海上学期”的行程图,将经过西班牙、加纳、美国等)

同时,根据每个学期授课教授的专业领域,邮轮上将开设涵盖十几个学科分支的几十门大学课程,每个课堂容纳30名左右学生。除了“全球研究(global studies)”是所有学生的必修课,学生们还需要在船上选修三至四门课程,这些课程大部分同样 与跨文化研究有关,并且能够将课堂知识与旅行见闻有机整合,引起共鸣和深思。

学生们通过完成课后阅读、课堂讨论、论文撰写、课堂展示、期中和期末考试等任务,最终获得大学学分(46课时/课程,12-15学分/学期)。可以说,海上学府是真正意义上的游学,正如柔柔所说: “课堂并没有随着学生离开而结束,而是继续在旅程中不断进行。”

(“海上学期”的行程安排)

我向往旅行的同时在学习

柔柔从小就是个热爱冒险的人,她渴望看到更宽广的世界。在大学暑假期间,柔柔修了很多学分,因此,她发现自己的大三有富裕的时间,而且发现“海上学期”与她想做的事情相匹配,于是,柔柔决定去申请“海上学期”,在旅行的同时学习。

“海上学期”的申请条件并不苛刻,但通过率很低。柔柔凭借自己不错的学术成绩和一封“求职信”,很快便收到了录取通知书。在“求职信”中,她表现出自己 对不同文化和新的冒险机会的浓厚兴趣。

(参加“海上学期”的学生们,摄影:Hayley L.)

柔柔(2016年)参加“海上学期”时,船上的生活费用和学费加起来大约是2万美元,价格不菲。而且这个价格只包括船上的费用,到达不同国家时,在岸上的消费需要另算。

但她的父母很乐意她去参加,他们觉得这样的课程可以让柔柔体验和学习不同国家文化,非常有价值。“海上学期”是一趟环球旅行,更是一次学习机会。

实际上,这个 项目会提供大量的经济援助和工作岗位。 柔柔就在船上申请到工作并获得报酬,以补贴她的一些费用。她说:“你需要自己管理你的财务并提前做好预算。你也可以选择不下船,继续睡觉并免费在船上吃东西,但很多人想体验停靠国的文化,就会在那里产生一些花销。”

与此同时,船上的教授都来自美国的大学,学术语言和通用语言是英语。然而, 由于学生来自全世界,无论你说什么语言,都可能找到愿意用这种语言与你聊天的朋友!很多学生会讲西班牙语,柔柔和很多来自新加坡、马来西亚或中国大陆的国际学生则常用中英文聊天。

(柔柔在海上学期的照片)

在船上的初期体验令人难忘

柔柔上船后第一站的体验是最糟糕的,一开始,她觉得自己有一些航海经验,海浪不会让给她造成什么麻烦,更不可能会晕船。但是当船从英国前往意大利时,她们遭遇了一场大风暴,这个期间船上还有课,海浪让柔柔不得不在上课期间经常往卫生间跑。

由于风浪摇摆不定,船经常会急转弯,人在船上难以行走。柔柔觉得,在18岁时要重新学习如何在波浪晃动时移动身体是件困难的事情。再加上她总是迫切想要呕吐,这一段经历变得非常糟糕。

暴风雨如此之大,甚至让船不能到法国停靠接收当地的国际学生,她们只能直接前往意大利并且加速进入地中海。

柔柔把自己初期交朋友遇到的障碍归咎于这场风暴。由于晕船,她几乎没有离开过卫生间,也无法和任何人说话。她的室友都是国际学生,所以他们很幸运地错过了这个动荡的时间,但这意味着她没有任何人可以聊天。

幸好,当暴风雨结束后,柔柔恢复正常,终于可以与人正常交谈,而且不再呕吐。她说:“从风暴中幸存下来是我们所有人的自豪时刻。”

很有意思的是,当她们停靠陆地时,柔柔发现自己刚刚习惯在船上移动的“海腿(Sea legs)”,又得重新适应在陆地上行走,这几乎和在海上抬起它们一样难,这个过程在海上的第一个月几乎都在重演。

不过,柔柔认为,波浪可能让人难以行走,但是适应之后会发现被波浪摇晃得舒服也是个不错的体验。“我认为我生命中最好的睡眠是在船上,被海浪轻轻地摇晃着睡觉。”

除了波浪晃动的困扰,船上的互联网也会受到限制,和陆地上人们唯一可靠的联系就是电子邮件。每天在船上,柔柔都会通过电子邮件与父母、朋友保持联系。这种受限的网络也意味着 你不能充分搜索要停靠国的信息,因此,你要尽可能提前计划好行程。

然而,每当她们下船时,柔柔的第一站通常是网络服务商店,她可以购买到SIM卡。柔柔说:“一旦下船,我们大多数人会立即用Skyped和亲人联系。总的来说,要在船上受限的网络中‘幸存’并不太难,因为我们持续待在船上的最长时间是一周左右。”

(在“海上学期”,你可以和来自世界各地的学生交流)

在船上,总会有事可做,总会有人可以交谈。在船上和朋友、室友一起忙碌很容易,在船的一角找到放松的时间也很容易。但思乡之情很难熬,你可能会开始想念家里熟悉的食物味道。

柔柔说:“在这艘船上,美国人每天都会吃花生酱和果冻三明治,因为他们不习惯厨师的亚洲烹饪风格,但他们的烹饪对我来说很棒。”

(船上的户外用餐区)

幸好,邮轮的配备十分齐全,可以满足学生基本的需求,同时还提供了不同的活动场所,包括:10个甲板、9间教室、图书馆、书店、室内/室外用餐区、泳池、健身中心、水疗/美发沙龙、医疗诊所和咨询中心等。

(船上的室外游泳池)

(船上有九间教室)

课程陪伴我旅行了全世界

柔柔决定参加这个项目,是因为她已经差不多完成大学的学位学分,只需要再拿一些大四的选修课程就可以毕业。于是,她在船上选了世界宗教、跨文化心理学、语言人类学和神圣空间艺术四门课程, 她认为这些课程能让她在世界各地旅行更具色彩。

所有课程都会在其中一个国家进行一日游。例如,世界宗教课程会在摩洛哥参观了一个非穆斯林也可以进入的最大的清真寺。在船上,她们花了几个星期的时间来讨论伊斯兰教。

(旅行期间,可以到不同的地方亲自了解当地文化)在旅行期间, 她们随时能从教授处答疑解惑,并通过实地旅行获得宝贵的语言文化背景知识。柔柔认为,语言人类学课程也为她开辟了新的世界。她们会前往巴西进行实地考察,在实际场景中运用课堂上学到的名为克里奥尔语的独特语言。在船下的旅行期间,柔柔会和当地人交谈,并参与社区互动,而不只是做一个普普通通的游客。

(课程之一:参加日本茶道)

柔柔最喜欢的海上课程是神圣空间艺术,这门课程的教授对于不同国家的宗教艺术非常了解。最初,她们的船下之旅是为土耳其计划的,但由于难民危机,不得不转移到克罗地亚。

虽然这次的行程是突发的,但教授也能够展示杜布罗夫尼克周围的艺术,这是一个柔柔从未想过会去参观和欣赏艺术的地方。教授会根据她们进入的国家,教她们相关的宗教艺术。这些都让柔柔受益匪浅: “直到今天,每当我进入一个新的国家时,我觉得我更有能力通过他们的宗教艺术与国家的文化接触。”

(课程之一:了解加纳的新兴市场)

当然,并非所有课程都让柔柔满意,作为一名UBC神经科学专业的学生,柔柔还参加了很多心理学课程,她最不喜欢的课程是跨文化心理学。可能是在上课之前,柔柔已经有了很强的背景知识。而且,上课的老师更偏爱另一个班--发展心理学,因为老师是一个发展心理学教授。

更讽刺的是,老师用的教材是柔柔认识的一位UBC教授写的。她还发现,这门课的研究知识很多已经过时了,自己比老师更了解这部分知识,也很容易就在课堂上获得高分。有些学生喜欢这门课是因为他们并不想要那么辛苦地学习,但柔柔想学习新事物,这个课堂和老师没有满足这一点。

因此,柔柔说:“如果你正在考虑参加海上学期的课程,我建议你 提前阅读教授在本校教授的内容,以及他们的教学方法。好的教授可能会很棒,你整个学期都会和他们一起吃饭和生活!你绝对可以与你的教授建立亲密的友谊,他们可以成为你的终身导师。”

(柔柔在海上学期拍摄的照片)

与全世界建立联系很酷

青少年的圈子文化很难融入,但在四个月中的船上生活中,柔柔也能挑选出节奏一致,兴趣相投的人,并建立比较深入的关系。

柔柔在UBC最喜欢做的事情就是和国际学生一起工作,有过当学生领袖或与他人合作的经验,她的大多数朋友都是国际学生社区的一员。因此,柔柔很习惯于快速结交新朋友。

她觉得这得益于在船上获得的工作机会:为学生们组织、规划和执行船上的一些活动,她参与的学生团队自然而然成为了自己的朋友圈子。

但在工作之外,船上环境与柔柔的预期略有不同。 海上学期吸引了两个不同的学生群体:一种是喜欢探索新世界的人,一种是只想要在豪华游轮上度过一个学期的人。柔柔想要结交那些喜欢探索的朋友,和那些喜欢派对的人则很难亲近。

她说:“一开始要找到与我个性相投的朋友是很困难的,因为那些“玩得开心”的人群往往会声势更盛,我感觉自己属于少数人。幸运的是,我最终找到了志同道合,愿意一起探索的朋友。”

由于她们在旅途中有过很多共同的美好或困难的经历,现在仍然是好朋友并且一直保持联系,有些朋友已经毕业并开始生活在全世界,柔柔不时会收到朋友们的消息,询问她是否在附近。

当柔柔在纽约时,遇到了一位在佛罗里达州学习的朋友,在回家的路上则停留在泰国的朋友家。在温哥华,柔柔还遇到了船上的室友,她在返回埃及的途中选择停留在温哥华与柔柔相聚。

(柔柔和朋友在海上学期拍摄的照片)

“海上学期”充满各种挑战,柔柔觉得 整个行程最困难的部分是学习如何与船上的其他人一起旅行。在海上学期之前,柔柔认为自己已经是一位经验丰富的旅行者,能够在一个喜欢旅行且有经济能力的家庭中长大。

在高中时,柔柔去了美国和欧洲的学校游学,后来也一直有去日本旅行。 海上学期之前的夏天,她也在韩国进行交流。不久前,还带着家人在北欧进行了为期两周的旅行。

但这次船上的一些新朋友、旅行伙伴,上周刚刚收到他们的出国护照,那些住在离加拿大边境2个小时的美国人甚至没有冒险来加拿大参观过,有些人甚至从未离开过他们的州或城市,柔柔为此感到惊讶。

因此,在没有领导者的情况下,柔柔在旅行方面显得相对更有经验。于是,柔柔变成旅行团的“领导者”。她不介意承担这个角色的职责, 但是因为人太多,柔柔陷入各种“导游琐事”中,消耗了自己的旅行乐趣。

她很快就意识到,一些伙伴是在利用自己的善意,理所应当地享受自己的准备工作,视她为服务者而不是同行伙伴。通过这次经历,柔柔学会了如何区分这两者。 有些人可以成为好朋友,但并非所有朋友都能成为好的旅行伙伴。

辛苦的同时,这次“海上旅行”还是让柔柔感到很兴奋。“我无法确定某一个关于这艘船最激动人心的事情。然而, 船上的面孔和不同的地方在我的记忆中引起了一种非常愉快的感觉。滚下床,穿着我的睡衣,去我的艺术史班;在一个小小的学生事务办公室里,为万圣节做装饰;深夜与朋友们在顶层甲板上谈话,同时凝视着地球的另一半的星空。”

当柔柔和这些朋友交谈时,会很怀念在船上时可以拨打房间里电话的能力,看看他们是否在那里;想念随意走进大厅,就可以与志同道合的人交谈或做事;想念自己前往餐厅吃小点心或卷曲薯条;想念随机的扑克牌游戏。

在一个空间里共同生活4个月,包括睡眠和饮食,都让人们更加亲近。柔柔认为,这次旅行中最快乐的回忆也是这些小事。

当船靠岸时,她独自探索了佛罗伦萨,在博物馆里发现了一个隐秘的空间,里面有最大的动物标本集和她曾经见过的蜡解剖图。

柔柔喜欢在古老的城市中漫步,寻找新旧空间,走在路上就像是当地人一样。旅行时的独立,自信和惊奇的感觉很难复制。

“我永远不会忘记我在巴塞罗那的5公里绕行,最终是在太阳落山时沿着海滩散步;我永远不会忘记在塞内加尔度过万圣节,周围的人们身着鲜艳的衣服,唱着美丽的赞美诗;我永远不会忘记特立尼达和多巴哥的韩国餐馆老板,当我用韩语订餐时,他很兴奋;我永远不会忘记我在哥斯达黎加吃过的中国菜,因为那时我太久沒有吃过中式炒饭了,吃的时候差点哭了。”

每件小事对柔柔来说都变得如此重要和珍贵。通过她在船上的课程,遇到的每个人,看到的每个城市,以及走过的每条路,都教会了她更多关于艺术、宗教、历史和语言的知识,这是柔柔最想念的。柔柔说:“在谈论这种体验时最让我兴奋的是:通过现有的不断学习和与我周围的空间的互动。”

柔柔认为,这段经历对之后哥伦比亚大学的硕士申请起到一定的作用, 海上学期能帮助她向人们展示她有能力提前思考,执行旅行计划,以及适应新的和不同的情况。所有这些特征都给硕士招生委员会一个充分的证明,她能够独立并迅速适应新的环境去学习和工作。从更具体的意义上讲,海上学期还给了柔柔很多空闲时间,这些空闲时间会用来编写个人申请书。

同时,虽然柔柔经常旅行,但海上学期教会了她如何更好地旅行。其一, 亲身体验会让事和物更加个性化和私人化。柔柔喜欢艺术史,但从书上听到伟大建筑的故事是一回事,亲自去感受这些建筑的压倒性是另一回事。这种体验让事物变得更加令人难忘,并且会植入到她正在学习的东西中。

其二, 掌握周围人员和语言的背景会改变她如何与正在学习的东西进行互动。只是体验教堂而不是了解或理解背后的背景,可能不会让你对所看到的内容有所了解。柔柔高兴地说:“现在我可以带着随时随地学习的心态旅行,在旅行前学习,在旅行中学习,在旅行后学习,互为影响。”

海上学期教会柔柔成为一个更好的旅行者的另一种方式是,向自己展示“我是一个什么样的旅行者”。柔柔意识到自己非常独立,需要能互助的旅行合作伙伴。

她知道自己不需要导游。比起消费,柔柔更渴望的是真实的体验,她希望自己能穿过一个城市,体验当地的风情。除了拍摄的照片,她几乎没有带回任何纪念品,“我意识到我宁愿活在当下,享受那里的时光。”

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