定了!教育部将大力发展这些专业......

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原标题:定了!教育部将大力发展这些专业......

近日,教育部印发《关于加快建设高水平本科教育 全面提高人才培养能力的意见》(以下简称“新时代高教40条”)等文件,决定实施“六卓越一拔尖”计划2.0,对文、理、工、农、医、教等领域提高人才培养质量做出的具体安排。一起来了解一下详情!

基础学科拔尖人才培养计划2.0新增17个专业

教育部高教司负责人表示:“‘六卓越一拔尖’计划2.0在系列卓越拔尖人才教育培养计划1.0的基础上,通过拓围、增量、提质、创新,扩大了各个计划的实施范围,增强了各项改革举措的力度,提升了改革发展的质量内涵,探索出一套人才培养的中国模式、中国方案和中国标准。”

与原先拔尖学生培养1.0版覆盖的数学、物理、化学、生物、计算机相比,此次基础学科拔尖人才培养计划2.0增加了天文学、地理科学、大气科学、海洋科学、地球物理学、地质学、心理学、基础医学、哲学、经济学、中国语言文学、历史学,共囊括17个专业类。

鼓励探索重大科学问题,形成“中国力量”“中国学派”

据了解,“六卓越”是卓越工程师教育培养计划、卓越医生教育培养计划、卓越农林人才教育培养计划、卓越法治人才教育培养计划、卓越新闻传播人才教育培养计划和卓越教师培养计划。一拔尖是指基础学科拔尖学生培养计划。

其中,为培养基础学科拔尖学生,计划鼓励学生探索重大科学问题,为形成自然科学“中国力量”和哲学社会科学“中国学派”奠定基础。

同时注重大师引领,要求高校在教师编制、教师工作量计算等方面对参与计划的教师给予政策保障。另外,计划还鼓励学生进入国家实验室、国家重点实验室、教育部重点实验室等参与科技创新实践,大胆探索基础学科前沿,科教协同培养高水平人才。

中学生也成为计划关注对象,计划将推进实施“中学生英才计划”,吸引一批具有创新潜质的中学生走进大学,参加科研实践、激发科学兴趣,成为拔尖人才的后备力量。

在卓越农林人才培养上,有多项举措并行。其中,在信息化时代背景下,要求大力推进信息技术与农林教育教学的深度融合,推动“互联网+农林教育”。同时,实施农科教协同育人工程,支持一省一所农林高校与本省农(林)科院开展战略合作,建设30个左右卓越农林人才教育合作育人示范基地。

对农林教师队伍,计划则要求探索实施“双证”上讲台制度(依法取得高校教师资格证书和教师教学发展中心培训合格证书),提升教师专业水平和教学能力。

推动国家层面“大学生实习条例”立法

为适应新一轮科技革命和产业变革的新趋势,“卓越工程师教育培养计划2.0”定下目标,经过5年的努力,20%以上的工科专业点通过国际实质等效的专业认证,形成中国特色、世界一流工程教育体系,进入高等工程教育的世界第一方阵前列。

在人们普遍关注的健康医疗上,“卓越医生教育培养计划2.0意见”提出,支持不同类型医学院校找准办学定位,突出办学特色,加快建成400个左右一流医学专业。

同时,更新人才培养理念,加快医学教育由“以疾病治疗为中心”向“以促进健康为中心”转变,加强全科医学教育,强化实践教学,严格毕业实习管理和考核,构建覆盖诊疗全过程的临床实践教学基地体系。及时将“互联网+健康医疗”“人工智能+健康医疗”等医学领域最新知识、最新技术、最新方法更新到教学内容中,让学生紧跟医学最新发展。

在法治人才培养上,计划则着重强调,坚持“一课双责”,各门课程既要传授专业知识,又要注重价值引领,传递向上向善的正能量。对新闻传播人才,计划指出,要加快培养会使善用“十八般兵器”的全媒化复合型新闻传播人才,“讲好中国故事、传播中国声音”。

此次的卓越教师培养计划为高校间的合作提供便利,鼓励支持高校之间交换培养、教师互聘、课程互选、同步课堂、学分互认等方式,使师范生能够共享优质教育资源。同时,积极推动医教联合培养特教教师,高校与行业企业、中等职业学校联合培养中职教师。

“新时代高教40条”和“六卓越一拔尖”计划2.0的主要内容是什么?

“新时代高教40条”包括10个方面40条,可分为4大部分:

一是重要意义和形势要求,包括第1、2条。阐述了建设高水平本科教育的重要意义和新的形势要求。

二是指导思想和目标原则,包括第3、4、5条。明确提出建设高水平本科教育的指导思想,确立了未来5年的阶段性目标和到2035年的总体目标,提出实施的五项基本原则。

三是主要任务,包括第6至35条。分别从把思想政治教育工作贯穿高水平本科教育全过程、围绕激发学生学习兴趣和潜能深化教学改革、全面提高教师教书育人能力、大力推进一流专业建设、推进现代信息技术与教育教学深度融合、构建全方位全过程深融合的协同育人新机制、加强大学质量文化建设等七个方面,明确了建设高水平本科教育人才培养体系的主要任务和重点举措。

四是加强组织实施,包括第36至40条。从加强组织领导、强化主体责任、加强部门统筹、强化支持保障、注重总结宣传等5个方面明确了工作要求。

同时,一并印发的卓越工程师教育培养计划2.0等7个文件,是对文、理、工、农、医、教等领域提高人才培养质量做出的具体安排,明确了“六卓越一拔尖”计划2.0的总体思路、目标要求、改革任务和重点举措。“六卓越一拔尖”计划2.0旨在构建中国特色、世界一流的卓越拔尖人才培养体系,在系列卓越拔尖人才教育培养计划1.0的基础上,通过拓围、增量、提质、创新,扩大了各个计划的实施范围,增强了各项改革举措的力度,提升了改革发展的质量内涵,探索出一套人才培养的中国模式、中国方案和中国标准。

附:教育部等六部门关于实施基础学科拔尖学生培养计划2.0的意见

“六卓越一拔尖”计划2.0包括:

《教育部关于实施卓越教师培养计划2.0的意见》

《教育部 工业和信息化部 中国工程院关于加快建设发展新工科实施卓越工程师教育培养计划2.0的意见》

《教育部 农业农村部 国家林业和草原局关于加强农科教结合实施卓越农林人才教育培养计划2.0的意见》

《教育部 中央政法委关于坚持德法兼修实施卓越法治人才教育培养计划2.0的意见》

《教育部 中共中央宣传部关于提高高校新闻传播人才培养能力实施卓越新闻传播人才教育培养计划2.0的意见》

《教育部 国家卫生健康委员会 国家中医药管理局 关于加强医教协同实施卓越医生教育培养计划2.0的意见》

《教育部等六部门关于实施基础学科拔尖学生培养计划2.0的意见》

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