趁你家孩子尚未中考,请一定花2分钟看看这篇文章!

来源:SOHU  责任编辑:小易  

原标题:趁你家孩子尚未中考,请一定花2分钟看看这篇文章!

说到英语,上学时你最害怕的是什么?

很多人说:必须是听力啊!

conversation one:

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听力考试到此结束。

啥,这就结束了??

说好的第二遍呢??

听力不好,开口说更是难上加难!

然而新一轮中高考改革将听力和口语纳入英语科目考试范围,并且作为必考项目!

英语听力、口语基础打不好,直接影响中高考,影响升学!恐会成为孩子实现名校梦想的“绊脚石”。

根据北京市教委下发的《北京市关于深化考试招生制度改革的实施方案》,从2018年起,北京中考英语考试调整为:

总分100分, 60分为卷面考试成绩,40分为听力、口语考试,与统考笔试分离,学生有两次考试机会。

听口考试时间约30分钟,取最高成绩计入英语总分。考试时间为每年的3月份和12月份。

据统计,全国已有50多个省市的中考启用了英语听说机考,其中北京、江苏、重庆更是全地区统一听说机考,相信未来这将是英语考试新方向。

其实,增加听力和口语的比重,这已不是首次,以北京为例,我们可以看到自2011年以来,听力(口语)分值占比一直呈现上升趋势。

中考英语听力口语到底考什么?

这种考试到底考什么,怎么考,让我们来看看,考察的内容和形式大致如下:

题型一:听口选择

内容:

就是日常训练的听口选择ABCD,内容、场景、语段的长短都与原先做的常规训练出入不大。只是将手填改成了点鼠标,没有本质区别。

考察能力:

(1)迅速有效地抓取听力中的考点信息;(2)对一些易混淆,陷阱多的发音和知识点的扎实掌握。

题型二:听后回答

内容:

听一段对话,根据文字题干,将自己的答案口述并录音。对话内容应当是初中英语中重要的情景或话题。

样例问题:

1. Who helped Kate with her math?

2. What time is it now?

考察能力:

(1)迅速有效地抓取听力中的信息;

(2)掌握英语重要情景或话题的相关表达方法,例如时间的表达方法,天气的表达方法等;

(3)标准的发音。

题型三:听后记录与转述

内容:

听一篇文章,听的过程中需要对文章内容进行记录。听力结束后,需要对此文章的主要内容进行转述,时长两分钟。

样例记录表格:

考察能力:

(1)迅速有效地提取有用信息;

(2)快速的笔记记录;

(3)时态的扎实掌握;

(4)快速连词成句的能力。

题型四:短文朗读

内容预测:

先浏览短文,然后完成朗读。

考察能力:

(1)标准的语音语调;

(2)意群和停顿;

(3)重难点单词、易错单词的读法。

“哑巴英语”式学习行不通了

过去听不懂、读不好、说不了

的“哑巴英语”式学习方式

是中国孩子学英语的最大困境!

而现在,随着新中考听力口语分值的提升,再想靠过去的方式学习英语,恐怕是行不通了!

可是,我们的孩子们为什么

不愿意开口说英语呢?

问题的关键是“语境”——

我们的生活中缺乏说英语的环境,孩子们听英语、说英语都受限制,听得少,当然说不好,说不好,就不敢说、不愿说。

由于小学的时候在自己镇里上的,没有要求说普通话,大家都说家乡话。

后来上了初中,老师要求必须说普通话,我和同桌愣是忍了整整一天没有说话,后来大家都开始说,也就自然而然跟着说了。

举这个例子只是为了说明环境的重要性。

为什么在家憋红了脸都不说,而处于那个环境中适应一段时间就很自然地开口说呢?

因为觉得这个环境是安全的,大家都这样子说话,我不是例外,而且说错了也不会有人嘲笑你。

你看有些小孩子,即使只会说简单的“hello”“bye-bye”,但是到了国外生活一段时间,很快就跟小伙伴打成一片,完全不用担心英语这一关。

脱离了语境,进一步导致——词汇记不住;语法也不理解。

脱离“听”、“说”学英语,已经逐渐被历史所抛弃。

如何为孩子创造一个英语语境?

我们都知道语言学习存在一个敏感期问题。

美国神经学家Penfield的“白版理论”中提到:儿童出生时大脑就具有固定的功能用于语言和感知,语言学习的最佳起始年龄是4-8岁。

在此期间语言学习的敏感度呈现最大值,容易建立英语思维,更有可能习得类母语者的口音。

事实上,从上图可以看出,孩子从出生起直至8岁,语言学习敏感度都是最强的,而到了8岁之后,这个数值直线下降,无限趋近于0.

之前我们采访过一位冠军爸爸,他说自己的孩子从两岁多开始,每天听着英文原声音频入睡,每天坚持读英文绘本,给孩子创造一个沉浸式的环境,

“我们最大的任务就是给他营造良好的学习环境,让他提高接触和应用英语的频率。”

如何为孩子创造英文语境?

1.泛听→精听

孩子2-3岁的时候,可以进行大量的泛听,这时候不需要强调听不听得懂,或者能记住,只要孩子愿意听即可。

家中要经常播放英文歌谣或者绘本听力。孩子耳朵听多了,嘴巴才想说。

等到4岁左右,可以有意识的给孩子采取精听模式,每周固定放一至二首英文歌谣,搭配一本英文绘本,最好是与生活比较贴近,听过之后能应用于生活中的,这样可以加深孩子印象。

2.动画片中的说

孩子都喜欢看动画片,与其严格禁止,不如挑一些有意义的动画片,陪孩子一起观看。

如果条件允许的话,可以挑选纯英文版的,与孩子有交互的动画片。

前段时间刷屏的5岁神童简历,2018年英语阅读书目竟然有整整5页,连小猪佩奇看的都是英文版。”

当然,我们大部分孩子达不到如此高的程度,孩子对英语不反感,愿意去开口说就是好的开始。

比如,动画片Dora Explorer(爱探险的朵拉),里面经常会出现一些疑问,“Do you see swiper?”

重复几次之后,鼓励孩子跟着大声说出这句话。

3.利用一切可以说的环境

多少父母为了让孩子学好英语不惜重金,报名课外英语班,参加海外夏令营。

也有一些家长送孩子去上国际学校,让孩子沉浸在英语学习环境。

如果我们条件不允许的话,可以带孩子多参加一些英语学习角、英语表演活动等,给孩子制造开口说的机会。

总之,只要有心,总能发现适合孩子的学习机会。

孩子在真正接触社会之前,是站在父母的肩膀上看这个世界的,父母能够站多高,很大程度上决定了孩子的眼界、知识面。

语言学习从来不是一蹴而就的事情,与其中考临近疯狂补习,不如抓住每天的一点一滴培养习惯。

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