作文语言学习教材PPT课件

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《中考考试说明》: 用词生动、词语丰富、句式灵活、 善于运用修辞手法,文句有 意蕴。 《语文教学大纲》: 语言要规范、简明、连贯、得体。 给语言增添“ 亮丽 ”的色彩 孔子曰: 言之无文,行而不远。 内涵上的一种韵味 一种光泽 一种气势 文章要讲究文采,讲究美。没有文 采的文章,就难以传播。因此,学生 作文应从审美的角度运用生动形象的 语言去表达,去创造。 比较一下孰 优孰劣 一、什么是文采 1 《 编 织 二 十 一 世 纪 的 》 (1)二十世纪快要过去了,处于世纪之 交的我们回首百年往事…… (2)二十世纪快要成为历史了,站在新 世纪的门槛前,我们回首百年的世事沧 桑…… (3)二十世纪的帷幕正在我们头顶徐徐 落下。站在二十世纪与二十一世纪之交的 驿站,我们回首百年来并未如烟的往 事…… . 梦 感 悟 幸福 幸福是一只淘气的小鸟,当你苦苦地寻觅或守望她 时,殊不知她就悄悄栖落在你肩头,只是由于你的左顾 右盼而忽视了她的存在。① 人们往往过分追逐未知的漂渺的幸福,而对波澜不 惊的平谈生活中的幸福视而不见。我们一直在追赶幸福, ① 很有 灵气。比 拟的手法, 化抽象为 具体,语 言表达情 趣盎然。 可为什么不好好享受现有的幸福呢?不懂得满足,是永 远不会品尝到幸福的甘甜的。汽车上年轻的母亲逗引着 怀里的小宝宝,宝宝咿咿呀呀回应着妈妈,母子俩让整 个车厢都弥漫起幸福的空气;公园里,一对耄耋老人默 默地沿河散步,他们互相搀扶着,言语此时已失去了功 效,也许他们就是这样相互扶持着走过了漫长的人生, 不悔地实践着当初“执子之手,与子携老”的诺言。这 又是何等质朴而动人的幸福!② ② 选择 典型的生 活情景, 用具体的 语言表达 了“幸福 的甘甜”, 流畅。 用语简洁、 感 悟 幸福 别说自己不幸福,只是你还未感悟到。出生是一种幸 福,品尝人生五味是一种幸福。相信吗?就连经常被认为 很平庸、很普通的自己都是由幸福堆积成的——对于盲人 来说,幸福就是光明;对于聋子来说,幸福就是聆听;对 于哑巴来说,幸福就是倾诉;对于瘫痪的人来说,幸福就 是自由奔跑。作为一个健全的人,无论怎样平凡,竟然拥 有了所有这些幸福,难道还不幸福吗?③ ③ 排比 的句式表 达了习作 者对幸福 的具体的 表达颇具 力度,能 激发人们 对生活的 感性认识, 热爱之情。 幸福是一件绝对崇高剔透的东西,它买不来,抢不到。 ④ 对幸 披金戴银不是幸福,纸醉金迷不是幸福,高官厚禄不是幸 福,幸福容不得半点世俗的灰尘。幸福决不是欲望满足的 附属品 。幸福是内心深处的一坛陈酒,由里及表,向周 身蔓延出浓郁香味,幸福是心灵方舟停靠时的踏实感、归 属感和愉悦感。幸福是蒙娜丽莎深远而神秘的微笑。④ 福的感受 表述颇为 细腻,语 言隽永, 形象生动, 颇有韵味。 感 悟 幸福 其实,感悟幸福也是一种幸福, 当幸福经过你身旁,握她在手,携她 同行,度过一段快乐的旅程,享受一 份可贵的生活馈赠。 感谢生活,感谢生命吧,用你的 心感悟幸福,你会发现幸福真的不是 远在云端的飞鸟,她就跳跃在你身旁, 你甚至可以一数她身上的翎毛——只 ⑤ 语言首尾照应,生动活 泼,而且,内蕴深刻,以给 人以玩味之余地。 要用心,用心去感悟。⑤ 给语言增添“ 亮丽 ”的色彩 “亮丽”语言的基本特征 具体可感 鲜明生动 富有情韵 “亮丽”语言目标达成的具体 方法 合理选用形象的文字 巧妙应用多种修辞手法 灵活使用多变的句式 比喻式整句。它是运


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