初中历史川教版七年级上册第一单元第1课《中国境内的早期人类》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

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初中历史川教版七年级上册第一单元第1课《中国境内的早期人类》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

1教学目标

识记和理解:记住元谋人、北京人和山顶洞人生活的时代和地点;知道北京人的体质特征;了解他们使用的工具特征及获取生活资料的方式;理解原始人用火的意义。

能力与方法:通过识图培养观察能力;通过想象原始人生活情景,培养再造想象能力;通过比较北京人、猿类、现代人,帮助学生学习运用比较的方法学习历史。

情感、态度与价值观:了解中华文明悠长的源头,进行爱国主义教育;认识劳动在人进化中的作用,进行劳动观点的教育;了解北京人与山顶洞人和生活环境,认识人与自然的关系。

2学情分析

学生刚由小学升入初中,对历史知识了解不对,这一时期主要培养学生对历史的学习兴趣。3重点难点

重点:是北京人;难点:元谋人的地位、北京人身体不平衡、山顶洞人人工取火的依据。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】新课

导入新课:

学生阅读课文导入框导入新课。问:世界四大文明古国是哪四个国家?(生答)中国是

四大文明古国之一,中华民族是历史悠久的伟大民族。在那遥远的古代,祖国境内有哪些远古居民呢?请大家快速的浏览课文,看看课文告诉我们祖国境内有哪些远古居民?(元谋人、北京人、山顶洞人)

一、元谋人

我国境内已知的最早人类是什么人?距今约多少年?发现在什么地方?学生阅读课文第

一目后回答。元谋人生活在距今约一百七十万年,是我国境内已知的最早人类。会不会制造工具是人和动物的根本区别。

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初中历史川教版七年级上册第一单元第 1 课《中国境内的早 期人类》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1 教学目标 识记和理解:记住元谋人、北京人和山顶洞人生活的时代和地点;知道北京人的体质特征;了 解他们使用的工具特征及获取生活资料的方式;理解原始人用火的意义。

能力与方法:通过识图培养观察能力;通过想象原始人生活情景,培养再造想象能力;通过比 较北京人、猿类、现代人,帮助学生学习运用比较的方法学习历史。

情感、态度与价值观:了解中华文明悠长的源头,进行爱国主义教育;认识劳动在人进化中的 作用,进行劳动观点的教育;了解北京人与山顶洞人和生活环境,认识人与自然的关系。

2 学情分析 学生刚由小学升入初中,对历史知识了解不对,这一时期主要培养学生对历史的学习兴趣。

3 重点难点 重点:是北京人;难点:元谋人的地位、北京人身体不平衡、山顶洞人人工取火的依据。

4 教学过程 4.1 第一学时 4.1.1 教学活动 活动 1【导入】新课 导入新课: 学生阅读课文导入框导入新课。

问:世界四大文明古国是哪四个国家?(生答)中国是 四大文明古国之一,中华民族是历史悠久的伟大民族。

在那遥远的古代,祖国境内有哪些远古 居民呢?请大家快速的浏览课文,看看课文告诉我们祖国境内有哪些远古居民?(元谋人、 北京 人、山顶洞人) 一、元谋人 我国境内已知的最早人类是什么人?距今约多少年?发现在什么地方?学生阅读课文第 一目后回答。

元谋人生活在距今约一百七十万年,是我国境内已知的最早人类。

会不会制造 工具是人和动物的根本区别。

二、北京人 北京人生活在距今约多少年的什么地方?体形特征、社会组织、生产生活情况如何?学 生阅读第二目后回答。

北京人生活在距今约 70——20 万年前的北京西南周口店的山洞里, 他们使用打制石器,会使用天然火,过群居生活。

请大家看课本第 2 页的古猿头像、北京人头部复原像、现代人头像,观察比较一下,北 京人和现代人的头部有什么区别?并想象一下 “北京人的一天” 是怎样生活的?引导学生观察 北京人的前额、眉脊骨、颧骨、吻部、下颌,得出北京人前额低平、后倾,眉脊骨高突,吻部 前伸,没有明显的下额,很象古猿的结论。

引导学生看小字介绍的北京人生活环境以及北京人复原头像,如青山、树林、湖水、草 地,看他们的长相、举止、衣着及采野果、挖块茎根的劳动行为,观察他们手中的石器、怀抱 中的小孩,联系课文中北京人用火追逐野兽的场面,让几个同学互相补充,图文结合,描述北 京人原始、忙碌、充实的一天。

火的使用是人类征服自然的里程碑,北京人会使用天然火,会保存火种,试问大家北京 人的火种是从哪里来的?引导学生从雷电使森林着火、制造工具时偶然摩擦起火、某些易燃 品自燃等方面回答。

三、山顶洞人 另一种远古人类——山顶洞人生活在距今多少年的什么地方?他们的体形特征、社会组 织、生产生活情况如何?学生阅读第三目后回答。

请问大家看《山顶洞人的生活》一图,结合课文,思考这样一个问题:山顶洞人的生活 比北京人的生活有哪些进步?引导学生从磨制石器、人工取火、使用骨针、缝制简单的衣服、 掌握钻孔技术、穿项链、懂得爱美、扩大活动范围等方面回答。

讨论:北京人和山顶洞人对火的使用,有何重大意义?学生回答后教师归纳:可以烤 熟食物,可以取暖除湿,以增强体质,减少疾病;可以夜晚照明,可以驱吓野兽,以增强安全感, 提高战胜自然的能力。


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