初中历史川教版七年级下册第三单元第11课《明朝的对外经济文化交流》优质公开课教案教师资格证面试试讲教案

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初中历史川教版七年级下册第三单元第11课《明朝的对外经济文化交流》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

1教学目标

1、知识与能力:记住郑和下西洋首次出发的时间、地点和最远到达的地区,了解郑和下西洋的主要史实和我国华侨对开发南洋的贡献。理解郑和下西洋的意义。

2、过程与方法:通过概述郑和下西洋的史实,培养学生的概括能力;通过观察郑和下西洋的路线图及教科书中的插图,培养学生的观察能力和从中提取信息的能力;通过制作郑和下西洋的路线图,让学生学习制图的方法。

3、情感态度价值观:通过郑和下西洋史实的学习,培养学生不惧困难、刻苦学习文化科学知识的品质;通过郑和下西洋及华侨开发南洋史实的学习,使学生感悟加强与世界各国的经济文化交流是促进国家发展的重要条件。

2学情分析

初一的学生好奇心强,教师教学中要注重活跃课堂气氛,激发学生的好奇心,从而使学生对学习内容产生兴趣,如果一开始就能抓住学生的求知心理,调动学生的学习积极性,就可以达到事半功倍的效果。我校是一所农民工学校,学校的学生家庭经济条件一般,大多数学生对历史知识的了解主要来源于课本。学生课余查阅资料的途径局限性较大。大部分学生主要靠课本获取历史知识,这就要求教师在教学中,注意利用现有资源,挖掘教学潜力。给学生更多的历史背景资料,通过图片、配音、录像制造意境,制造浓厚的历史氛围,使学生产生亲临其境之感,激发学生的学习兴趣,使学生印象更加深刻。

3重点难点

教学重点:郑和下西洋;

教学难点:郑和下西洋的历史意义。

4教学过程

4.11学时

4.1.1教学活动

活动1【活动】课前准备

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初中历史川教版七年级下册第三单元第 11 课《明朝的对外 经济文化交流》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1 教学目标 1、知识与能力:记住郑和下西洋首次出发的时间、地点和最远到达的地区,了解郑和下西 洋的主要史实和我国华侨对开发南洋的贡献。理解郑和下西洋的意义。 2、过程与方法:通过概述郑和下西洋的史实,培养学生的概括能力;通过观察郑和下西洋 的路线图及教科书中的插图, 培养学生的观察能力和从中提取信息的能力; 通过制作郑和下 西洋的路线图,让学生学习制图的方法。 3、情感态度价值观:通过郑和下西洋史实的学习,培养学生不惧困难、刻苦学习文化科学 知识的品质; 通过郑和下西洋及华侨开发南洋史实的学习, 使学生感悟加强与世界各国的经 济文化交流是促进国家发展的重要条件。 2 学情分析 初一的学生好奇心强,教师教学中要注重活跃课堂气氛,激发学生的好奇心,从而使学生对 学习内容产生兴趣,如果一开始就能抓住学生的求知心理,调动学生的学习积极性,就可以达 到事半功倍的效果。 我校是一所农民工学校,学校的学生家庭经济条件一般,大多数学生对 历史知识的了解主要来源于课本。 学生课余查阅资料的途径局限性较大。 大部分学生主要靠 课本获取历史知识,这就要求教师在教学中,注意利用现有资源,挖掘教学潜力。给学生更多 的历史背景资料,通过图片、配音、录像制造意境,制造浓厚的历史氛围,使学生产生亲临其 境之感,激发学生的学习兴趣,使学生印象更加深刻。 3 重点难点 教学重点:郑和下西洋; 教学难点:郑和下西洋的历史意义。 4 教学过程 4.11 学时 4.1.1 教学活动 活动 1【活动】课前准备 活动 2【导入】新课导入 让学生通过观看一段动画视频走入新课的学习。 活动 3【活动】郑和下西洋具备的条件 1、郑和下西洋的目的是什么?他为什么能多次前往西洋(下西洋具备的条件)? (1)读教材 66—67 页大字内容。 (2)通过之前所学知识的回顾。 (3)一小段精心剪辑的视频欣赏。 活动 4【活动】动手绘制路线图 2、郑和下西洋的概况(同学们通过课前预习和自学完成以下问题) (1)郑和曾经几次下西洋? (2)第一次下西洋的时间、出发地点? (3)郑和下西洋到过多少个国家和地区?最远到达哪里? (4)学生动手制作郑和第一次下西洋路线图并标示出出发地和最远到达的地方(绘制到教材 67 页 的地图上,教师随机抽查几名学生绘制的图进行展示,对学生易出错的地方进行纠正 并加强学生记忆) 学生通过对郑和下西洋整体概况学习进而培养自己不惧困难、刻苦学习的品质。 活动 5【活动】郑和下西洋的特点及其意义 3、郑和下西洋的意义 (1)将学生分成 8 人一组,全班分成 6 组。 (2)老师通过材料分析题和展示大量优美的图片让学生总结。(比如:我将其设计成幻灯片表 格的形式,组织学生通过表格的对比学习总得出郑和下西洋的特点(比如时间早、 次数多、 规 模大等特点),让学生根据表格内容并结合所学知识,比较郑和下西洋与新航路开辟在目的与 性质、历史影响方面的差异,分析明清时期我国远洋航海事业与西方相比从先进转为落后的 原因。 然后让学生根据表格对比学习得出郑和下西洋的众多特点中结合所学知识得出郑和下 西洋的意义——郑和下西洋是航海史上的壮举,郑和不愧为世界杰出的航海家) (3)小组经过激烈讨论后请一位同学代表本组做总结性发言。 (4)教师及时更正学生错误的地方并且对总结得好的小组进行表扬。 学生通过这一部分的学习感悟加强与世界各国的经济文化交流是促进国家发展的重要条件, 同学们之


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