教育随笔:有趣的“0”

来源:互联网 由 joeyjiayu 贡献 责任编辑:王小亮  

教育随笔:有趣的“0”

数字“0”时常出现在我们身边,和孩子们有着亲密的接触,但幼儿对“0”经常忽视,概念模糊,为此我和孩子们进行了一次以“0”为话题的活动,目的是让幼儿轻松、愉快地熟悉“0”,建立“0”的概念,了解“0”的意义及作用。

活动开始,我给每个孩子一个神秘的礼物盒,孩子们高兴的打开了礼物展现在大家面前,仔细的一个一个点数着自己的圆片,一一回答他有几个圆片,用数字几来表示,而刘语涵的盒子打开是个空盒子,孩子有点委屈说:“刘老师,你忘记给我装礼物了”,我问孩子们,刘语涵的盒子里什么也没有用什么表示呢?孩子积极回答。我又问孩子们“什么情况下东西会没有?”孩子们回答“东西吃完了,钱花完了,东西用完了等”通过这个环节,孩子们了解了什么都没有就用“0”表示。

然后,我问幼儿“0是什么样子的?0像什么?”孩子们用身体、动作、手比划着自由发挥,李梓赫说“刘老师,你觉得我的头像个什么?告诉你就像个大大的0”,歪歪说“我家的方向盘像个0”、、、、、、

接下来我引导孩子们进一步了解“0”在生活中的不同意义,我问孩子们“你在什么地方见到过0?”孩子们的回答很丰富“电话机上、日历上、门牌号上、计算机上、键盘上、电话号码、车牌号、温度计等等”,这些都是孩子们的生活积累。

最后一个环节,我又给孩子们提出了新的问题,0排在第几?0后面加一个0呢?加两个0三个0呢?数字就增大了。

延伸活动,我让孩子们用“0”设计一幅画,并将自己的画和同伴分享讲述,孩子们的想象天马行空。整个活动孩子们情绪高涨,积极主动,就连平时不爱说话的依依、刘雨涵都积极参与问题的讨论了,效果不错。

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