初中历史川教版七年级上册第一单元第2课《原始农耕文化的遗存》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

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初中历史川教版七年级上册第一单元第2课《原始农耕文化的遗存》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

1教学目标

1.了解河姆渡原始居民、半坡原始居民的农耕生活情况,以他们为例说出我国原始农耕生活的主要情况,认识到他们对中国远古时代社会进步的重要性。

2.通过对河姆渡、半坡远古居民的了解,认识到中国不仅是四大文明古国之一,也是人类起源地之一,激发热爱祖国的感情,增强民族意识。

2学情分析

们学习了我国境内的远古人类——元谋人、北京人、山顶洞人,他们是靠什么获得食物的?(采集、打猎、捕鱼)他们这种靠“采集”获得食物的方式方便吗?后来的人们开始定居下来耕种,今天我们就来学习原始农耕部落的情况。

3重点难点

重点:河姆渡、半坡原始居民的农耕生活,“新石器”的含义。

难点:大汶口文化晚期墓葬所反映出的的人与人之间的关系的变化及其原因

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】设情激趣:

上节课我们学习了我国境内的远古人类——元谋人、北京人、山顶洞人,他们是靠什么获得食物的?(采集、打猎、捕鱼)他们这种靠“采集”获得食物的方式方便吗?后来的人们开始定居下来耕种,今天我们就来学习原始农耕部落的情况。

活动2【讲授】自主学习:

探究1:河姆渡原始居民生活在距今什么时间的什么地点?生产工具怎样?他们种植什么作物?住什么样的房子?主要饲养何种家禽?手工业制造有哪些?

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初中历史川教版七年级上册第一单元第 2 课《原始农耕文化 的遗存》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1 教学目标 1.了解河姆渡原始居民、半坡原始居民的农耕生活情况,以他们为例说出我国原始农耕生活 的主要情况,认识到他们对中国远古时代社会进步的重要性。 2.通过对河姆渡、 半坡远古居民的了解,认识到中国不仅是四大文明古国之一,也是人类起源 地之一,激发热爱祖国的感情,增强民族意识。 2 学情分析 们学习了我国境内的远古人类——元谋人、 北京人、 山顶洞人,他们是靠什么获得食物的?(采 集、 打猎、 捕鱼)他们这种靠 “采集” 获得食物的方式方便吗?后来的人们开始定居下来耕种, 今天我们就来学习原始农耕部落的情况。 3 重点难点 重点:河姆渡、半坡原始居民的农耕生活,“新石器”的含义。 难点:大汶口文化晚期墓葬所反映出的的人与人之间的关系的变化及其原因 4 教学过程 4.1 第一学时 4.1.1 教学活动 活动 1【导入】设情激趣: 上节课我们学习了我国境内的远古人类——元谋人、北京人、山顶洞人,他们是靠什么获得 食物的?(采集、打猎、捕鱼)他们这种靠“采集”获得食物的方式方便吗?后来的人们开始定 居下来耕种,今天我们就来学习原始农耕部落的情况。 活动 2【讲授】自主学习: 探究 1:河姆渡原始居民生活在距今什么时间的什么地点?生产工具怎样?他们种植什么作物? 住什么样的房子?主要饲养何种家禽?手工业制造有哪些? 点拨 1:引导学生从生产工具、农作物种植、居住房屋、原始的饲养业和手工业等方面思考。 河姆渡人使用磨制石器,用耒耜耕地、 种植水稻,住干栏式的房子,过定居的生活,已会挖掘水 井、饲养家禽、会制陶器,并能制作简单的玉器和原始的乐器。 探究 2: 河姆渡原始居民的生活情况是这样的。那么,半坡原始居民生活情况如何呢? 点拨 2: 半坡人广泛使用磨制石器,用石铲和石刀从事农业生产,种植粟、麻和蔬菜。居住在 半地穴式房子,能制造各式各样的陶器。 探究 3:大汶口居民的生活情况如何? 点拨 3:山东泰安大汶口,约公元前 6000-4000 年前,种植粟,饲养猪、牛、羊,制作陶器。 五、成果展示: 河姆渡居民 半坡居民 大汶口居民 时间 地区 原始农耕情况 原始饲养业 原始手工业 工具 六、拓展延伸: 大汶口墓葬里,为什么有了随葬品多少悬殊的现象? 由于社会生产力的发展,私有财产和贫富分化出现了,大汶口晚期的墓葬里出现了贫富悬殊。


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