培训管理宝典-教师培训手册 精

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教师培训手册(76页)

1.教态培训

2.课堂管理培训

3.板书培训

4.课堂用语培训

5.简笔画培训

6.教具设计及制作

7.字母教学培训

8.语音教学培训

9.词汇教学培训

10.句型教学

11.课文教学

12.课型概观

13.新授课设计流程

14.巩固课设计流程

15.练习课设计流程

16.教师规范化课堂用语大全

17.教师教案样本

18.教师课堂实践样本

19.学生心理特点及应对策略

20.教师授课风格解析

21.课堂管理技巧

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教师培训手册(76 页) 1.教态培训 2.课堂管理培训 3.板书培训 4.课堂用语培训 5.简笔画培训 6.教具设计及制作 7.字母教学培训 8.语音教学培训 9.词汇教学培训 10.句型教学 11.课文教学 12.课型概观 13.新授课设计流程 14.巩固课设计流程 15.练习课设计流程 16.教师规范化课堂用语大全 17.教师教案样本 18.教师课堂实践样本 19.学生心理特点及应对策略 20.教师授课风格解析 21.课堂管理技巧 1 22.教师基本素质要求 23.如何维持课堂纪律 24.教师行为规范细则 25.教师职能细则 26.活动和示范课视频网址大全 2 一.教态培训 教态是指教师的体态语言。良好的教态应该大方,亲切,赋予激励性和感 染力。 体态语言包括身体动作,面部表情,声音变化,服装修饰等要素。 1.身体动作可分为站姿,位移与手势三个部分。 ①.教师的站立姿态要做到端庄,挺拔,精神饱满。 ②.位移指教师在课堂上站立位置的变化,位移要注意以下几点: a.教师不要总是站在讲台上,要适当地走到学生当中,在心理上接近学 生; b.教师的位移要考虑学生的心理,一般来说学生在考试或专心做练习时不 希望有教师在他们身边走动或停留,如果这样可能会分散他们的注意力,甚 至造成情绪紧张; c.教师不要走到教室太后部进行讲解和演示,否则会使前面的学生看不到 教师的演示; d.板书完毕后要离开讲台,不要挡住学生的视线; e.位移的速度不徐不急,不要过于频繁和急速地走动。 ③.手势的运用可以提高教学效率,增强语言表达效果。 教师可以借助手势来组织学生活动,讲解教学内容,调控学生的课堂行为。 教师在使用手势语时,要保证自己的手势所表达的意义清楚,明白,同时 还要注意手势自然舒展,努力做到赏心悦目。 2.面部表情是教态的一个重要组成部分,教师在教学中的表情大致可分为 3 两类:一是常规性表情,亲切的微笑是常规表情的基本形式;二是变化性表 情,这类表情应做到生动,逼真,与教学内容的情感一致。 眼神是面部表情中最重要的部分,眼神是内心情感最真实的流露,教学中 教师应该多与学生进行目光接触,多用亲切的,鼓励的,信任的目光注视 学生。 3.体态语的第三个要素是声音的变化,它包括音质,音量,音调,语速,节奏 的调控。 声音变化的表达效果可用来增强语词,突出教学的重点,调控学生的课堂 行为。 4. 教室里的教师是学生注目的焦点,教师的外表修饰对学生的情绪有着 潜在的影响。 二.课堂管理培训: 课堂管理是教师组织学生注意,管理纪律,引导学生学习,建立和谐的教学 环境,帮助学生达到教学目标的行为。课堂管理的技巧除常规纪律管理外, 以下一些管理技巧的实施有助于建立和谐的教学环境,促进学生的学习。 1.呈现新的语言材料的方式要生动。 2.设计形式多样的活动。 3.“收”“放”及时,动静结合。 4.指令清晰,重视示范。 5.善用教学语言,有效调控课堂氛围。 6.加强反馈,及时调控。 7.经常鼓励学生。 4 8.用“暗示法”处理学生违纪行为。 9.冷静处理突发事件,及时恢复课堂秩序。 个人觉得,在这九点当中,就数第二点最为重要,也最难做到了。 经过这么多年的办学经历之后,我感触最深的就是,学生的掌握情况与教 学活动设计,操练方式有着密不可分的关系。只要教学活动设计得丰富有 趣了,就不怕学生会走神,就不怕纪律难管了,就更不怕教学效果会不好 了。 所以,关键还是在于如何合理地设计与教学内容相匹配的教学活动。 虽说得具体内容具体分析,但面对一些比较抽象的内容时,有些方


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