理论文章:找准定位做“两学一做”的“合格党员”典范

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找准定位做“两学一做”的“合格党员”典范

开展“两学一做”学习教育是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。开展“两学一做”学习教育,基础在学,关键在做。从深入开展“两学一做”的动力源来看,让党员干部在群众路线中找准自身定位并将对群众的深厚情感作为自身行为的内在动力显得更为本质。干群关系密不密切以及如何更好更深的关键在于干部,在于干部如何看待这一问题、如何看待自身在干群关系的定位、如何在三个“谁”的自省中思考定位。广大党员干部通过“两学一做”学习教育与实践中的自省和反思,坚持将自身思想建设和宗旨意识强化放在首位,尊崇党章、遵守党规,以习近平总书记系列重要讲话精神武装自己,自觉按照党员标准规范言行,进一步坚定理想信念,提高党性觉悟;要在“两学一做”学习教育与实践中的自省和反思中,进一步强化宗旨观念,勇于担当作为,在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用,推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸。

一是在“我是谁”中找准“合格党员”的主体定位。坚持做政治上的明白人,明白“我是谁”,党员干部来自人民,是人民群众的重要组成部分和先进分子,是来自于广大人民群众而又受党安排服务广大人民群众的少数代表性群体。要强化自身政治意识,保持政治本色,把理想信念时时处处体现为行动的力量,经常主动向党中央看齐,向党的理论和路线方针政策看齐,在“我是谁”的思考中做好代表、做好表率。邓小平同志曾经说过:我是人民的儿子,我深深地爱这片土地。这就是我党老一辈无产阶级革命家对于“我是谁”的回答。明晓了“我是谁”,才不会怕听群众声音、怕见群众,才不会在干群关系中摆不正自身位置、高高在上脱离群众。面对群众和群众之事,党员干部要像邓小平同志一样心怀赤子之心,以满腔赤子之情,将为人民服务之心如种子始终扎根于血肉相连、鱼水情深的干群关系塑造之中,扎根于社会主义现代化的火热实践之中。

二是在“依靠谁”中找准“合格党员”的动力定位。要着眼党和国家事业的新发展对党员的新要求,密切联系群众,践行党的宗旨,保持公仆情怀,牢记共产党员永远是劳动人民的普通一员。历史唯物主义告诉我们,人民群众是历史的创造者,是创

造历史和推动社会发展的真正英雄。中国共产党从建党之初就将依靠的基础植根于人民群众,党95年的发展历程也无数次证明了这一决策的英明与科学。没有广大人民群众的拥护与支持就没有中国共产党的发展壮大,服务于人民群众的生动实践为党提供了无穷无尽的智慧和源源不断的力量。从群众中来,到群众中去,一切依靠群众是党和国家发展实践的科学总结。只有将发展之根深扎于人民群众,依靠群众,拜群众为师,很多问题解决的思路就会更为开阔,解决问题的方法就会更加丰富。关于淮海战役的胜利,陈毅元帅曾感慨是群众用独轮车推出来的。现实中部分领导干部怕群众批评,不敢直面群众;觉得自身水平高,不相信群众的能力,常越俎代庖替群众决策;老觉得群众与时俱进不够觉悟不高,不相信群众会理解和支持我们工作的创新性开展。要知道群众在生产生活发展的第一线,敢于面对群众、敢于相信和依靠群众,既是领导干部尊重人民群众主体地位的表现,也是其自我内心的坦诚和对自身能力的高度自信。盲目相信“自己说的没错”、“自己决策英明”,面对群众怕尴尬、面对问题怕困难是放不下官架子、不甘当小学生的特征表现,是政治不自信、理论不自信和能力不自信的典型表现。当前的社会发展瞬息万变,面对变化的适应性调整以及打破传统的经验主义怪圈是对每一个党员干部能力素养的必然要求。要多接地气、相信群


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