计算机互联网络》教学设计

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计算机互联网络》教学设计

  

  

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型:新授教学内容:计算机互联网络

教学目标:

  

1.知识目标:了解计算机网络基础知识;了解因特网基础知识。

  

2.能力目标:自主阅读,尝试画出校园网结构图;区分IP地址和域名地址。

  

3.情感目标:培养学生观察能力、创新能力以及树立良好合作意识。

教学重点:

  

1.了解网络的组成、功能和分类;

  

2.了解因特网,尝试画出校园网结构图。

教学难点:网络分类、TP/IP协议、IP地址。

教学方法:观察法、讲解法、演示法、小组合作学习、任务驱动法。

媒体选择:计算机网络教室、视频投影、实物投影、幻灯片演示、下载和自制动画演示。

教学过程:

  

师:同学们,大家好,你们想看动画片吗?有没有听说过国产的动画片?谁来说说。

  

生:自由发言。

  

师:根据情况回答并提问,如果我现在就想看看这部动画片怎么办?

  

生:上网。

  

师:真聪明,好那我们就来看一看网络上有没有这部片子。

  

你们想看吗?

  

生:想!

  

师:非常好,网络其实离我们并不遥远,它就在我们的身边,那我们今天就一起走进神奇的网络世界来了解一下吧!

  

板书:计算机互联网络

  

师:什么是计算机网络呢?(网站)

  

计算机网络是地理上分散分布的多台计算机通过硬设备相互连接,并遵循统一约定的通信协议,实现资源共享和信息交换的系统。

  

探究活动一:

  

在我们的生活中哪些场所使用了计算机网络?在这些场所,计算机网络发挥了什么作用?

  

活动过程:由小组长和组员一起讨论,并认真填写网站的表格:

  

使用计算机网络的场所

网络的作用

  

  

  

  

  

  

  

  

  

教师在各小组之间巡视,随时提供帮助讨论指导。

  

师:收集各小组填写的表格,利用电子教室分别展示,请小组成员进行讲解说明,教师对学生讲解给予及时的鼓励和肯定。

  

师:好了,同学们,既然网络有这么重要的作用,那我们就一起来了解一下计算机网络的组成吧。(网站)

  

计算机网络系统是由计算机系统、数据通信系统和网络操作系统组成的。(出示网络组成示意图)

  

计算机网络系统又可分为网络硬系统和网络软系统。

  

生:了解计算机网络组成。

  

师:我们先了解一下网络硬系统吧。(出示常见硬设备图片和功能显示)

  

探究活动二:请根据教师给出的相关资料,画出学校的计算机网络示意图。(学生可参考3页范图)

  

生:以小组为单位,为学校的计算机网络画示意图。

  

师:巡视并指导,收集小组的作品,利用实物投影展示,对个别地方进行指导。

  

生:观看同学作品,对比查找自身的不足。

  

师:好了,同学们我们常说硬是基础,软是灵魂,因此软系统的好坏,直接影响我们使用网络的效率,那么计算机网络都能为我们提供哪些功能呢?请同学们阅读36-37页文字。

  

生:自主阅读,寻找网络的功能。

  

师:请同学们阅读网站并填表。

  

计算机网络的功能

主要表现形式

  

QQ、网络会诊、视频会议

资源共享

  

分布式计算

网络协作

  

展示学校校园网上的资源,让学生判断是属于网络功能的哪一种?

  

打开校园网、文传输服务器、网络光驱等。

  

生:观察并进行相应的判断,理解网络功能。

  

师:网络的功能如此重要,我们就一起了解一下网络的分类吧。请同学们自主阅读37-38页文字材料。(网站出示网络分类)

  

生:阅读并找出常见分类。

  

师:与同学一起分析各网络结构的优劣。

  

师:同学们,老师出个谜语大家猜一猜?

  

生:因特网。

  

师:那我们就来了解一下因特网是如何工作的吧!请同学们阅读39页信息岛的材料,了解因特网的工作基础。

  

生:自主阅读,找出TP/IP协议的含义和功能。

  

师:出示总结TP/IP协议。

  

师:要想在因特网上互相通信,就要有一个确切的地址,这个地址就是IP地址。(出示IP地址示范)讲解IP地址构成。

  

生:认真学习IP地址,了解IP地址的构成。找一位同学来查看本机的IP地址。

  

师:IP地址不太好记,因此人们为了便于记忆,还经常使用另外一种表示网络上计算机的方法,那就是域名。请同学们自主阅读40页,同桌互相交流一下自己所了解的域名。请两名同学与全班同学交流自己所了解的域名。

  

生:参与同桌间讨论,倾听同学发言。

  

师:好了,同学们了解了因特网的基础知识,最后让我们来了解一下如何接入因特网?请自主阅读40页信息岛内容,了解接入的常见方式。

  

生:自主阅读了解接入方式。同桌交流家里的上网方式。

  

师:同学们,了解了这么多,我们一起来几道小题,来比一比看谁了解的更好。(网站出示练习题)

  

生:做题。

  

师:同学们今天我们一起了解了计算机互联网络的基础知识,网络真的能给我们带来很多的便利,老师现在遇到了一个问题,我想花XX元配置一台电脑,不知道达到什么程度,你们有什么好的方法吗?希望同学们能在下一节给老师一个惊喜!

  

  

激发兴趣,引入题

  

  

  

  

  

引发学生思考

  

  

  

  

  

导入新

  

  

  

  

  

  

  

  

  

幻灯出示题

  

  

  

介绍计算机网络定义

  

  

  

  

  

培养学生观察能力和分析问题的能力以及与人合作交流的能力

  

  

  

  

  

  

  

扩展学生思维,找出自身的不足

  

  

  

  

  

引领学生思考

  

  

  

  

  

  

了解常见设备及作用,开阔学生视野

  

  

  

提出活动要求,使每个学生都能发挥自身的优势,培养学生的动手能力和合作意识

  

  

  

  

  

  

  

引出下一话题

  

  

  

  

  

培养学生阅读能力

  

  

  

  

  

降低学习难度

  

  

  

  

  

  

  

深化学习理解,将所学及时应用

  

  

  

  

  

化解教学中的难点

  

  

  

出示谜语,激发学生兴趣

  

  

  

  

  

培养学生阅读能力

  

  

  

化解教学中的难点

  

  

  

  

  

培养学生动手能力

  

  

  

  

  

培养学生的合作意识和语言表达能力

  

  

  

  

培养学生表达能力

  

提高学生学习效率,做到随学随巩固

  

  

  

拓展延伸,为下一节教学做铺垫

  

  教学流程图:

  

  

  

  

以下内容为系统自动转化的文字版,可能排版等有问题,仅供您参考:

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2.能力目标:自主阅读,尝试画出校园网结构图;区分 IP 地址和域名地址。

3.情感目标:培养学生观察能力、创新能力以及树立良好 合作意识。

教学重点: 1.了解网络的组成、功能和分类; 2.了解因特网,尝试画出校园网结构图。

教学难点:网络分类、TP/IP 协议、IP 地址。

教学方法:观察法、讲解法、演示法、小组合作学习、任务 驱动法。

媒体选择:计算机网络教室、视频投影、实物投影、幻灯片 演示、下载和自制动画演示。

教学过程: 师:同学们,大家好,你们想看动画片吗?有没有听说过国 产的动画片?谁来说说。

生:自由发言。

师:根据情况回答并提问,如果我现在就想看看这部动画片 怎么办? 生:上网。

师:真聪明,好那我们就来看一看网络上有没有这部片子。

你们想看吗? 生:想! 师: 非常好, 网络其实离我们并不遥远, 它就在我们的身边, 那我们今天就一起走进神奇的网络世界来了解一下吧! 板书:计算机互联网络 师:什么是计算机网络呢?(网站) 计算机网络是地理上分散分布的多台计算机通过硬设备相 互连接,并遵循统一约定的通信协议,实现资源共享和信息 交换的系统。

探究活动一: 在我们的生活中哪些场所使用了计算机网络?在这些场所, 计算机网络发挥了什么作用? 活动过程:由小组长和组员一起讨论


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