鲁科版五年级上册英语Unit 《Lesson We’ll say Happy Spring Festival to each other》教案

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Unit 7 Lesson 3 We’ll say “Happy Spring Festival” to each other.

课型:新授

一、教学目标:

(一)知识目标:

1.能听懂、会说、认读、正确书写单词:th em;能听懂、会说、认读单词和词组:set off, fi rework, midnight, lu nar, each other, lucky monkey, 并能结合句型灵活运用。

2.能听懂、会说、认读句型:What will you do tomorrow? We’ll say “Happy Spring Festival” to each other.

(二)能力目标:能运用所学语言谈论有关春节的话题;能初步了解字母组合ng, wh, ar在单词中的发音规律。

(三)情感目标:

培养学生热爱民族传统,弘扬民族精神的意识。

二、教学重难点分析:

1.教学重点:能听懂、会说、认读句型:What will you do tomorrow? We’ll say “Happy Spring Festival” to each other. 能与他人运用所学语言谈论有关春节的话题。

2.教学难点:用英语交流过春节要做的事情。

三、教学用具准备:单词卡片,PPT课件

四、教学方法:

实物激趣法、任务型教学、情境教学

五、教学过程:

Step 1 Warming up

1.Greetings.

2. Free talk:

What do you usually do at Spring Festival?

Did you set off firework?

Step 2 Presentation

1. Leading-in

课件播放窗花的图片,激发学生的兴趣。引出paper cuttings.并介绍本课的情境:Li Ming 邀请Jenny和Danny到奶奶家过年,Jenny和Danny都看到了些什么,做了些什么?

2.播放课文动画:

提问题:(1) What did Jenny and Danny see?

(2) Who made the paper cuttings?

(3) What are Li Ming’s parents doing?

(4) What will they do tomorrow?

3.分图播放课文动画,让学生理解图文意思并找出答案,由此学习新词和短语:them,each other, lucky monkey2·1·c·n·j·y

4.老师进一步提出问题:When will they eat jiaozi? Why?学生找出答案,老师讲解midnight 和lunar,同时介绍中国年文化,也可以请学生来介绍。

附介绍材料:

春节吃饺子的习俗在明清时已相当盛行。饺子一般要在年三十晚上12点以前包好,待到半夜子时吃,这时正是农历正月初一的伊始,吃饺子取“更岁交子”之意,“子”为“子时”,交与“饺”谐音,有“喜庆团圆”和“吉祥如意”的意思。过年吃饺子有很多传说,一说是为了纪念盘古氏开天辟地,二是取其“浑囤”的谐音,意为“粮食满囤”。另外,民间还流传吃饺子的民俗语与女娲造人有关。

饺子成为春节不可缺少的节目食品,究其原因,一是饺子形如元宝,春节吃饺子取“招财进宝”之意,二是饺子有馅,便于人们把各种吉祥的东西包到馅里,以寄托人们对新的一年的祈望。有些地区的人家在吃饺子的同时,还要配些副食

以示吉利。如吃豆腐,象征全家幸福;吃柿饼,象征事事如意;吃三鲜菜,象征三阳开泰。台湾人吃鱼团、肉团和发菜,象征团圆发财。

贴窗花

新春佳节时,许多地区的人们喜欢在窗户上贴上各种剪纸———窗花。窗花不仅烘托了喜庆的节日气氛,而且也为人们带来了美的享受,集装饰性、欣赏性和实用性于一体。

剪纸是一种非常普及的民间艺术,千百年来深受人们的喜爱,因它大多是贴在窗户上的,所以人们一般称其为“窗花”。窗花的内容丰富、题材广泛。因窗花的购买者多为农民,窗花有相当的内容表现农民生活,如耕种、纺织、打鱼、牧羊、喂猪、养鸡等。除此,窗花还有神话传说、戏曲故事等题材。另外,花鸟虫鱼及十二生肖等形象亦十分常见。

放爆竹

中国民间有“开门爆竹”一说。新年第一件事就是燃放爆竹,以除旧迎新。爆竹为中国特产,其起源很早,至今已有两千多年的历史。现在我们一般的人都认为放爆竹可以创造一种喜庆气氛,是节日的一种娱乐活动,它可以给人们带来欢愉和吉利。

拜年

古时“拜年”一词原有的含义是为长者拜贺新年。初一早晨,晚辈要先向长辈拜年。长辈受拜以后,将事先准备好的“压岁钱”分给晚辈。人们外出相遇时也要互道“恭喜发财”、“新年快乐”等吉祥的话语。在古代,上层士大夫有用名帖互相投贺的习俗。当时士大夫交游广,若四处登门拜年,既耗费时间,也耗费精力,因此有些关系不大密切的朋友就不亲自前往,而是派仆人拿一种用梅花笺纸裁成的二寸宽、三寸长,上面写有受贺人姓名、住址和恭贺话语的卡片前往代为拜年。明代人们以投谒代替拜年。“名刺”和“名谒”即是现今贺年卡的起源。大约从清朝时候起,拜年又添了“团拜”的形式。随着时代的发展,拜年的习俗亦不断增添新的内容和形式。现在人们除了沿袭以往的拜年方式外,又兴起了礼仪电报拜年、电话拜年和手机短信拜年、网络QQ拜年等。

压岁钱

春节拜年时,长辈要将事先准备好的压岁钱分给晚辈,据说压岁钱可以压住邪祟,因为“岁”与“祟”谐音,晚辈得到压岁钱就可以平平安安度过一岁。

压岁钱有两种,一种是以彩绳穿线编作龙形,置于床脚,此记载见于《燕京岁时记》;另一种是最常见的,即由家长用红纸包裹分给孩子的钱。

民间认为分压岁钱给孩子,当恶鬼妖魔或“年”去伤害孩子时,孩子可以用这些钱贿赂它们而化凶为吉。清人吴曼云《压岁钱》的诗中云:“百十钱穿彩线长,分来再枕自收藏,商量爆竹谈箫价,添得娇儿一夜忙。”现在长辈为晚辈分送压岁钱的习俗仍然盛行,这些压岁钱多被孩子们用来购买图书和学习用品和生活用品,新的时尚为压岁钱赋予了新的内容。

5.教师和学生快速问答:“ What will they eat? When? Why?”“ What will they do tomorrow?”“What will they wear?”“What will they say?”“What will they get?”现师示范之后,学生在小组中对话。

6播放录音,看书,模仿跟读,注意语音语调。

Step 3 Practice

1. 播放课文动画,找学生配音。

2. 分组活动,分角色演练对话,并戴上头饰上台表演。

3.出示活动三,播放录音或教学光盘,学生模仿跟读后上台展示,最后全班两人一组操练对话内容。

Step 4 Production

1. 教师组织学生小组活动,相互询问对方春节将要做的事情。

运用语言支架:What will you do on Spring Festival?

I will.......

2.完成配套练习册。

3. Let’s write.

此活动中给出的watched TV, visited relatives, made jiaozi, had a big dinner都是一般过去时的动词短语,要求学生根据图片和句子的需要,将所需短语填入相应的位置,不需要再做词形转换,目的是减轻学生负担,降低学习难度。教师注意学生书写要正确、规范。

Step 5、 Summary

让学生谈谈这节课的收获。

Step 6 、Homework

1.听课文录音,模仿跟读。

2.与朋友交流今年春节将要做什么事情。


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