故事《小猪和靴子》活动反思

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故事《小猪和靴子》活动反思

故事《小猪和靴子》活动反思

在这次的教研活动上,我上的是中班语言《小猪和靴子》。这是一个情节简单,充满童趣的故事,通过故事培养幼儿乐于助人的精神,并提高幼儿的语言表达能力。

活动中,我主要分为三个大点:

第一,先讲述一遍故事,让幼儿能够对故事有初步的了解,熟悉故事的名字与大概内容,并知道故事里出现了哪些小动物。

第二,结合挂图,分段讲述故事,以提问的方式让幼儿学说故事里小动物的对话。

第三,师幼共同讲述,在这一环节中,主要以幼儿为主,让幼儿能够在老师的引导下,把小动物的对话完整地讲述出来。

活动最后,以小猪善良、乐于助人的精神,迁移到幼儿的生活,让幼儿说一说:“自己的东西丢了以后心情会怎么样?别人捡到你的东西还回来后,你心情又会怎么样?如果捡到别人的东西后,会怎么做?”通过这几个问题,让幼儿学会与小猪一样,做一个乐于助人的好孩子。

整个活动环节下来,幼儿都能够认真的倾听故事,但是在活动中,我在一些提问上没有给予幼儿足够的表达时间,在抛出问题后,少数几个幼儿把自己的想法说出来后,我就急切地把答案给讲出来,减少了幼儿说的机会。《幼儿园指导纲要》中提出“语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说并得到积极应答的环境。”因此,通过这次的教学活动,使我更加清楚地了解到让幼儿成为学习的主体,让他们在自主、创新的活动中发展语言能力的重要性。

活动后,我园还开展了研讨,园内的多位老师针对这次活动的效果,都提出了她们宝贵的意见,让我能够吸取经验,在今后的教学上有更大的进步。

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