矛盾观点与人生动力--内因外因(公开课)

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汕头市潮阳区职业技术学校《哲学与人生》

公 开 课 教 案

授课内容

矛盾观点与人生动力——内因和外因

授课者

梁克晃

所需课时

1课时

授课班级

14级学前教育3班

上课地点

403教室

教学时间

第14周 星期四 第一 节( 2016 年5月12日)

教学目标

1、知识目标:了解内、外因的含义,理解内因和外因在事物发展中的作用。

2、能力目标:培养学生逻辑思维能力和综合分析问题的能力, 以及提升学生理论联系实际的能力。

3、情感态度:提高学生思想认识水平,端正其人生态度,促使其形成正确的人生观、价值观。

教学重点

教学难点

重点:内、外因的辩证关系

难点:矛盾分析法应用于人生

使用教具

多媒体、常规

教学方法

事例教学法、设疑探究法、讲授法、讨论法等。

复习

1、\t认识事物的根本方法是什么?(矛盾分析法)

2、\t什么是矛盾?(对立统一关系)

3、\t矛盾的两个基本属性是什么?(对立、统一)

4、\t怎样用矛盾的观点看待问题?(一分为二的、全面的)

5

人生并非一帆风顺,会经历许多的坎坷,也会或多或少的遇到这样或那样的问题,不同的人遇到问题会有不同的处理方法不同的态度。怎样去处理?怎样去面对?

2

问题:世界上一切事物都是不断地运动变化和发展的。那么,事物为什么能发展?事物发展的根本原因是什么?

视频:鸡蛋-小鸡的过程 学生分析:有哪些条件促成了鸡蛋可以孵化出小鸡来? 矛盾观点与人生动力——内因外因

一、内、外因的辩证关系

1、含义:事物的发展是由多种原因引起的,概括起来可分为两个方面:一方面是外部原因(外因),另一方面是内部原因(内因)。外因是一事物与他事物的对立统一,即外部矛盾,内因是事物内部的对立统一,即事物内部矛盾。

2、内外因辩证关系

教师结合幻灯片讲解,内外因在事物发展的过程中同时存在,缺一不可。

1)内因是事物发展的根本原因

幻灯片:“种瓜得瓜,种豆得豆”

视频短片:种金子 教师总结:事物的变化发展主要是由事物内部矛盾引起的,事物的内部矛盾决定着事物的性质和发展方向,是事物发展的源泉。

思维拓展:无论是机械运动、物理运动、化学运动、生命运动还是高级的社会运动,其原因都来主要来自其内部矛盾的作用,是内部矛盾双方既相互依赖又相互斗争,从而使双方力量和地位发生变化引起的。

回答前面的问题:

1、影响事物发展的因素:内因和外因。

2、以鸡蛋孵小鸡为例,分析讲解内因外因各自起的作用。

3、结论:内因是事物发展的根本原因,外因是事物发展的条件,外因通过内因起作用。

二、坚持内外因相结合

引入:每个人都想寻求发展,但是我们想一下,是不是我们想发展就能发展,想进步就能进步呢?答案当然不是,否则就会陷入唯心主义,那么事物的发展靠什么呢?

引申:我们学习事物发展内外因辩证关系原理,是为了指导实践,即正确处理内因(自身努力)和外因(外部条件)的关系。

1)努力争取、利用外部条件(机会、机遇的创造、把握)

2)发展主观能动性(努力学习、提高、完善)

总结:

用课本材料进一步证实,成功之路靠自己走出来

35

学以致用应该是我们学习的主要目的,通过本堂课的教学,我们应学会了用唯物辩证法对立统一的理论来指导我们正确处理人生中所遇到的矛盾,要知道想获得不断的发展就必须要调动主观能动性,把握外部的一切有利条件,用荀子的一句话来说就是:善假于物。最后希望大家都能自为其主,都能创造一个美好未来。

2分钟

作业布置

课后体验和探究第2题

1分钟

板书设计:

矛盾观点与人生动力——内因和外因

一、内、外因的辩证关系

1、含义:

2、内外因辩证关系

1)内因是事物发展的根本原因

2)内因是事物发展的根本原因

3)内因是事物发展的根本原因

二、坚持内外因相结合,促进自身发展

1、努力争取外部有利条件发展自己

2、眼睛向内,积极发挥自己的主观能动性

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汕头市潮阳区职业技术学校《哲学与人生》 公 开 课 教 案

授课内容 授课者 授课班级 教学时间 矛盾观点与人生动力——内因和外因 梁克晃 14 级学前教育 3 班 第 14 周 星期四

用。

所需课时 上课地点

1 课时 403 教室

第一 节( 2016 年 5 月 12 日)

1、知识目标:了解内、外因的含义,理解内因和外因在事物发展中的作 2、能力目标:培养学生逻辑思维能力和综合分析问题的能力, 以及提升 学生理论联系实际的能力。 3、情感态度:提高学生思想认识水平,端正其人生态度,促使其形成正 确的人生观、价值观。

教学目标

教学重点 教学难点

重点:内、外因的辩证关系 难点:矛盾分析法应用于人生

使用教具

多媒体、常规

教学方法

事例教学法、设疑探究法、讲授法、讨论法等。

教 复 习 学

1、认识事物的根本方法是什么?(矛盾分析法) 2、什么是矛盾?(对立统一关系) 3、矛盾的两个基本属性是什么?(对立、统一) 4、怎样用矛盾的观点看待问题?(一分为二的、全面的) 导 入 新 课 人生并非一帆风顺,会经历许多的坎坷,也会或多或少的 遇到这样或那样的问题,不同的人遇到问题会有不同的处理方 法不同的态度。怎样去处理?怎样去面对?

5 分 钟

2 分 钟

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问题:世界上一切事物都是不断地运动变化和发展的。那 么,事物为什么能发展?事物发展的根本原因是什么? 视频:鸡蛋-小鸡的过程 学生分析:有哪些条件促成了鸡

蛋可以孵化出小鸡来? 矛盾观点与人生动力——内因外因 一、内、外因的辩证关系 1、含义:事物的发展是由多种原因引起的,概括起来可分为 两个方面: 一方面是外部原因 (外因) , 另一方面是内部原因 (内 因) 。外因是一事物与他事物的对立统一,即外部矛盾,内因是 事物内部的对立统一,即事物内部矛盾。 2、内外因辩证关系 教师结合幻灯片讲解,内外因在事物发展的过程中同时存在, 缺一不可。 1)内因是事物发展的根本原因 幻灯片: “种瓜得瓜,种豆得豆” 新 视频短片:种金子 教师总结:事物的变化发展主要是由事 物内部矛盾引起的,事物的内部矛盾决定着事物的性质和发展 方向,是事物发展的源泉。 思维拓展:无论是机械运动、物理运动、化学运动、生命运 课 动还是高级的社会运动,其原因都来主要来自其内部矛盾的作 分 用,是内部矛盾双方既相互依赖又相互斗争,从而使双方力量 和地位发生变化引起的。 回答前面的问题: 1、影响事物发展的因素:内因和外因。 2、以鸡蛋孵小鸡为例,分析讲解内因外因各自起的作用。 3、结论:内因是事物发展的根本原因,外因是事物发展的 条件,外因通过内因起作用。 二、坚持内外因相结合 引入:每个人都想寻求发展,但是我们想一下,是不是我 们想发展就能发展,想进步就能进步呢?答案当然不是,否则 就会陷入唯心主义,那么事物的发展靠什么呢? 引申:我们学习事物发展内外因辩证关系原理,是为了指 导实践,即正确处理内因(自身努力)和外因(外部条件)的 关系。

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1)努力争取、利用外部条件(机会、机遇的创造、把握) 2)发展主观能动性(努力学习、提高、完善) 总结: 用课本材料进一步证实,成功之路靠自己走出来

学以致用应该是我们学习的主要目的,通过本堂课的教学,我 小 们应学会了用唯物辩证法对立统一的理论来指导我们正确处理 人生中所遇到的矛盾,要知道想获得不断的发展就必须要调动 主观能动性,把握外部的一切有利条件,用荀子的一句话来说 结 就是:善假于物。最后希望大家都能自为其主,都能创造一个 美好未来。 作 业 布 置 板书设计:

矛盾观点与人生动力——内因和外因 一、内、外因的辩证关系 1、含义: 2、内外因辩证关系 1)内因是事物发展的根本原因 2)内因是事物发展的根本原因 3)内因是事物发展的根本原因 二、坚持内外因相结合,促进自身发展 1、努力争取外部有利条件发展自己 2、眼睛向内,积极发挥自己的主观能动性 1 2 分 钟

课后体验和探究第 2 题

分 钟

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