高二学业水平测试化学复习论文

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高二学业水平测试化学复习论文

摘要:考试说明(即考纲)是学业水平测试的依据,是学业水平测试化学复习的“ 总纲” ,不仅要读,而且要深入研究,以便明确学业水平测试的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等.高二学业水平测试化学复习是高二学生对中学化学知识的再学习、再认识、再整合的过程,是学生进一步巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段.在此过程中,学生自始至终是学习的主体,是教与学过程中的关键因素.因此,在化学复习中,强化对学生进行复习方法即复习策略的指导,充分调动学生的主观能动性,就成了提高化学复习效益的关键,高二很多年的化学教学和复习工作体会很多,有些经验值得总结,有些做法值得改进,也有一些教训值得吸取.

一、了解班级,了解学生,树立信心,激发学生学习化学

的兴趣

2013~2014学年,我任教高二(2)、高二(11)班两个非选修化学班.我了解到这两个班化学水平很低,连基础知识都掌握的很少,但学生人数相对比较少,高二(2)班物理、生物班只有34人,高二(11)班政治、历史班只有36人.我花了一个月的时间,与每个学生进行交流,了解他们对化学的看法及想法,并做了一次摸底考试,认清了形势.学生基础差,题目不会做,失去了兴趣,但内心还想学,我们就要鼓励他们.在学业水平测试理科科目中,化学是一个最有潜力的增长点:如果有充分的自信与合适的方法,在高二开始时,化学

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高二学业水平测试化学复习论文 摘要:考试说明 ( 即考纲 ) 是学业水平测试的依据,是学业 水平测试化学复习的 “ 总纲 ” ,不仅要读,而且要深入研究,以 便明确学业水平测试的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度 和比例以及考查能力的层次要求等.高二学业水平测试化学复习是高 二学生对中学化学知识的再学习、再认识、再整合的过程,是学生进 一步巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段.在此过程中,学生 自始至终是学习的主体,是教与学过程中的关键因素.因此,在化学 复习中,强化对学生进行复习方法即复习策略的指导,充分调动学生 的主观能动性,就成了提高化学复习效益的关键,高二很多年的化学 教学和复习工作体会很多,有些经验值得总结,有些做法值得改进, 也有一些教训值得吸取. 一、了解班级,了解学生,树立信心,激发学生学习化学 的兴趣 2013~2014 学年,我任教高二(2) 、高二(11)班两个非选修 化学班.我了解到这两个班化学水平很低, 连基础知识都掌握的很少, 但学生人数相对比较少,高二(2)班物理、生物班只有 34 人,高二 (11)班政治、历史班只有 36 人.我花了一个月的时间,与每个学生 进行交流,了解他们对化学的看法及想法,并做了一次摸底考试,认 清了形势.学生基础差,题目不会做,失去了兴趣,但内心还想学, 我们就要鼓励他们.在学业水平测试理科科目中,化学是一个最有潜 力的增长点:如果有充分的自信与合适的方法,在高二开始时,化学 成绩不尽如人意的同学同样可以取得优秀的成绩. 二、制定复习计划 高二学期的学习非常紧张,时间也很宝贵,不容浪费.教师必须 制定相应的计划,以便合理地分配和使用时间,提高复习效率.我们 高二化学组通过研讨,认真制定了计划.第一学期第一个月选修一结 束,第二、三两个月必修一、选修一结束,第四、五两个月必修二结 束,第二学期只有一个月主要是模拟考试,做综合试卷,也可对学生 的薄弱环节进行专题训练. 三、提高课堂效率 1.重视实验复习,提高课堂效率 化学是一门以实验为基础的科学.中学化学中的许多基本概念、 原理和规律以及物质的性质、制法等是由实验推导和验证的.化学学 习过程中的实验,不仅有助于加深我们对化学概念、原理和物质性质 的认识,也有助于提高我们的科学素养和创新精神,在这个过程中培 养的实验能力也会为许多考生将来从事科学研究奠定良好的基础. 2.与生活相联系,激发学生的探究兴趣 疑问是最好的老师,引起学生广泛的思考,你就成功了.我们都 知道,身边的物质就是化学,化学源于生活,因此,我们教化学也应 该回到生活中.例如,我们经常看到钢铁腐蚀现象,那种条件腐蚀严 重呢?疑问引起了学生的兴趣,所以在课堂教学中,我们应该发现自 然现象,提出疑问,用化学知识解决问题,这样学习了化学知识,又 激发了学生学习化学的兴趣,何乐而不为呢? 四、依据课本,立足基础知识 “一门知识的基础就是概念的积累”.中学化学所涉及的概念和 原理是构建中学化学知识的基础.其复习在整个复习过程中起着奠基、 支撑的重要作用.教师要让学生按部就班地复习课本知识,逐字逐句 地阅读课本,边看边记录课本中以下内容:1.各种单质、化合物的颜 色,溶解度,存在状态和特殊性质等.2.有机物的常温存在状态,液 体有机物与水的相对密度, 互溶性.3.化学反应式的反应条件.4.物质 的用途.对众多的知识点,要仔细比较,认真琢磨,达到真正掌握实 质之目的. 五、掌握学习方法,使知识联系化,系统化 化学知识看起来比较零乱,其实之间有许多联系的,我们应掌握 一些方法.


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