2018-2019年度初中文综教研活动计划

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2018-2019年度初中文综教研活动计划

本学期文综教研组工作将围绕开展全员讲课活动为中心,以提高课堂教学质量为主线,总结经验,发挥优势,改进不足,聚焦全组教师的工作力和创造力,努力使文综教研组在有朝气、有创新精神、团结、奋进的基础上焕发出新的生机与活力,扎实有效地开展教研活动,从而促进教师和学生共同发展。现结合本组的实际,制定本学期的教研组工作计划:

一、认真学习新课程标准,提高教师自身素质

按教务处统一部署,9月上旬组织本组教师认真研读2011版课程标准。在理论学习的同时,坚持业务学习,利用教研组活动时间,组织教师学习新教材,并根据部编新教材的特点,讨论教材教法,相互交流经验,互相学习、取长补短、共同提高。

二、提高教研质量,提高课堂教学效率

为实现以全员讲课活动为中心,提高课堂教学质量为主线的目的,本学期重在开展“同课异构”活动。同年级组教师选定同一教学内容,根据学生实际、现有教学条件和教师自身的特点,进行不同的教学设计,老师们同备、同上、同听、同评一节课。加强全体教师对教学内容的处理、教学方法的选择、教学流程的设计、教学媒体的使用等方面的关注程度,以营造良好的教学氛围。

“同课异构”活动具体实施环节:

第一阶段(2018年9月15日——9月30日)宣传发动阶段

由徐校长牵头制定“同课异构”教研活动实施方案,并积极向教师宣传开展“同课异构”教研活动的意义,正确认识“同课异构”对提高教研水平,促进教师专业成长的好处,引领广大教师积极投身到“同课异构”教研活动中

第二阶段(2018年10月——2018年12月上旬)课堂教学实施阶段

(1)制定课题、认真准备。各年级历史、道德与法治教师,在规定时间内要制定好这两科的讲课课题,并认真备课,研讨教材,设计各具风格的教法,课前制作相关课件或教具,课前做好充分的准备。教研组长根据各年级教师上报的课题,安排活动实施的时间、地点等具体的一些细节。

(2)各位教师按照《同课异构教研活动一览表》规定的时间、地点参加听课活动。

(3)互动研讨,总结提高。首先由授课教师进行教后反思,然后教研组内所有教师根据自己对教材的理解、针对执教教师的课堂教学效果,谈出自己的感受,通过大家的互动、沟通、分享提高自己的教育教学专业水平。

(4)撰写教学反思。自己所讲的课被听、评过以后,要及时向学校上交一份高质量的“听、讲课的心得体会”并写一篇教学反思连同修改后的教学设计一并上交教务处。

第三阶段(2018年12月中旬)“同课异构”教研活动总结阶段

本阶段,徐校长将针对此次活动中出现的问题或现象,提出指导性意见和建议,为下一学期的教研活动的开展提出自己的设想。

本学期我们主要就是想通过“同课异构”课堂教学活动的探讨和开展,帮助教师潜心研究教材、理解教材、激活教材、解决教学中遇到的实际困难,打开思路,真正实现同伴互助,和谐共处,促进教师专业的可持续发展。

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2018-2019 年度初中文综教研活动计划 本学期文综教研组工作将围绕开展全员讲课活动为中心,以提高课堂教学质 量为主线,总结经验,发挥优势,改进不足,聚焦全组教师的工作力和创造力, 努力使文综教研组在有朝气、有创新精神、团结、奋进的基础上焕发出新的生机 与活力,扎实有效地开展教研活动,从而促进教师和学生共同发展。

现结合本组 的实际,制定本学期的教研组工作计划: 一、认真学习新课程标准,提高教师自身素质 按教务处统一部署,9 月上旬组织本组教师认真研读 2011 版课程标准。

在 理论学习的同时,坚持业务学习,利用教研组活动时间,组织教师学习新教材, 并根据部编新教材的特点, 讨论教材教法, 相互交流经验, 互相学习、 取长补短、 共同提高。

二、提高教研质量,提高课堂教学效率 为实现以全员讲课活动为中心,提高课堂教学质量为主线的目的,本学期重 在开展“同课异构”活动。

同年级组教师选定同一教学内容,根据学生实际、现有 教学条件和教师自身的特点,进行不同的教学设计,老师们同备、同上、同听、 同评一节课。

加强全体教师对教学内容的处理、教学方法的选择、教学流程的设 计、教学媒体的使用等方面的关注程度,以营造良好的教学氛围。

“同课异构”活动具体实施环节: 第一阶段(2018 年 9 月 15 日——9 月 30 日)宣传发动阶段 由徐校长牵头制定“同课异构”教研活动实施方案,并积极向教师宣传开展“同 课异构”教研活动的意义,正确认识“同课异构”对提高教研水平,促进教师专业成 长的好处,引领广大教师积极投身到“同课异构”教研活动中 第二阶段(2018 年 10 月——2018 年 12 月上旬)课堂教学实施阶段 (1)制定课题、认真准备。

各年级历史、道德与法治教师,在规定时间内 要制定好这两科的讲课课题,并认真备课,研讨教材,设计各具风格的教法,课 前制作相关课件或教具,课前做好充分的准备。

教研组长根据各年级教师上报的 课题,安排活动实施的时间、地点等具体的一些细节。

(2)各位教师按照《同课异构教研活动一览表》规定的时间、地点参加听 课活动。

(3)互动研讨,总结提高。

首先由授课教师进行教后反思,然后教研组内 所有教师根据自己对教材的理解、针对执教教师的课堂教学效果,谈出自己的感 受,通过大家的互动、沟通、分享提高自己的教育教学专业水平。

(4)撰写教学反思。

自己所讲的课被听、评过以后,要及时向学校上交一 份高质量的“听、讲课的心得体会”并写一篇教学反思连同修改后的教学设计一并 上交教务处。

第三阶段(2018 年 12 月中旬)“同课异构”教研活动总结阶段 本阶段,徐校长将针对此次活动中出现的问题或现象,提出指导性意见和建 议,为下一学期的教研活动的开展提出自己的设想。

本学期我们主要就是想通过“同课异构”课堂教学活动的探讨和开展,帮助教 师潜心研究教材、 理解教材、 激活教材、 解决教学中遇到的实际困难, 打开思路, 真正实现同伴互助,和谐共处,促进教师专业的可持续发展。


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