绿证课对中学生影响论文

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绿证课对中学生影响论文

摘要:绿证课教学是知识与实践相结合的学科,也是一门生机勃勃的学问,美国著名诗人奥特·海特曼称它为一种”充满乐趣的无边界探险历程”。这门学科的设立完全符合了新课改的体制与要求,为中学生将来步入社会打下了夯实的基础,在向学生传授知识的过程中也让中学生明白纸上得来终觉浅,再渊博的知识也离不开实践的相配合。

绿证课作为一门综合实践活动课程,是一门实践性很强的课程。作为一门全新的课程,它在这几年的实施中取得了很大的成效,但由于诸多原因,综合实践活动的具体实施还存在着不少问题。以实践哲学作为理论基础回归综合实践活动课程的本真,有利于促进综合实践活动课程不断走向成熟。中学综合实践活动课与其他科目相比课程较少,但是是素质教育中一个极其重要的方面,在教学中仍然处于一个至关重要的地位,尤其作为初中生,他们刚刚步入青春期,对周围的事情充满着好奇心,凡事都想要尝试,但是动手实践能力却比较弱,那么这一时期正是培养学生动手能力的关键时期,对培养学生的劳动观念,磨练意志品质,树立艰苦创业的精神以及促进学生多方面的发展具有重要作用,同时为学生更深远的发展打好基础。

一、绿证课培养青少年的动手实践能力

人类起源于劳动。劳动是人类最基本的实践活动,它不仅创造了人类本身,而且创造了精神财富和物质财富,保证了人类的延续和发展。邓小平同志指出:“学校要给学生参加劳动的机会,劳动是教学,

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绿证课对中学生影响论文 摘要:绿证课教学是知识与实践相结合的学科,也是一门生机勃 勃的学问,美国著名诗人奥特·海特曼称它为一种”充满乐趣的无边 界探险历程” 。

这门学科的设立完全符合了新课改的体制与要求,为 中学生将来步入社会打下了夯实的基础, 在向学生传授知识的过程中 也让中学生明白纸上得来终觉浅, 再渊博的知识也离不开实践的相配 合。

绿证课作为一门综合实践活动课程,是一门实践性很强的课程。

作为一门全新的课程,它在这几年的实施中取得了很大的成效,但由 于诸多原因,综合实践活动的具体实施还存在着不少问题。

以实践哲 学作为理论基础回归综合实践活动课程的本真, 有利于促进综合实践 活动课程不断走向成熟。

中学综合实践活动课与其他科目相比课程较 少,但是是素质教育中一个极其重要的方面,在教学中仍然处于一个 至关重要的地位,尤其作为初中生,他们刚刚步入青春期,对周围的 事情充满着好奇心,凡事都想要尝试,但是动手实践能力却比较弱, 那么这一时期正是培养学生动手能力的关键时期, 对培养学生的劳动 观念,磨练意志品质,树立艰苦创业的精神以及促进学生多方面的发 展具有重要作用,同时为学生更深远的发展打好基础。

一、绿证课培养青少年的动手实践能力 人类起源于劳动。

劳动是人类最基本的实践活动,它不仅创造了 人类本身,而且创造了精神财富和物质财富,保证了人类的延续和发 展。

邓小平同志指出: “学校要给学生参加劳动的机会, 劳动是教学, 是政治思想课……”绿证课是学校对中学生进行思想道德教育、劳动 教育、纪律教育、责任意识教育、提高学生综合素质的一项重要实践 活动。

目前,中学生中不爱劳动、不会劳动的现象有所抬头,贪图享 受、奢侈浪费的现象也比较严重。

原因是多方面的,其中忽视劳动素 质教育是一个重要原因。

通过在实践中进行思想政治和品德教育是我 国教育的优良传统。

在实践过程中逐步渗透德育,具有行知合一的最 佳效果, 与陶行知先生所提倡的 “人之成德乃在于力行” 的主张相符。

毫无疑问, 将思想政治品德教育融入实践教育是培养一代新人的一条 重要途径。

可见,绿证课必须渗透德育教育,让中学生在实践中得到 全方面的发展。

在目前重智力轻劳技的大背景下, 学生心目中逐渐形成这样的观 念:只要把学习成绩搞好,其他什么都不用做。

在家庭教育中,很多 学生力所能及的劳动也被家长代劳,学生实践动手的机会少之又少。

社会学家曾经对中西方教育进行过调查与研究。

研究表明:中国的学 生在国外的大学里学习好,会学习,已成为一个不争的事实。

但是成 绩好不等于能力强,尤其是应对社会的能力,许多亚裔学生从名校毕 业以后, 却很难找到一份理想的工作, 这或多或少也说明了一点问题。

海外学校不喜欢只有分数高,却没有社会经验的人。

他们更加注重社 会教育,尤其是社会实践能力。

而绿证这门学科在向学生传授只是的 过程中,更多的培养了青少年的社会实践能力,为青少年今后步入社 会打下了良好且坚实的基础。

绿证课中的德育目标是树立中学生正确的实践观, 包括实践观点、 实践态度和实践习惯的培养。

让中学生在实践过程中获得实践的成就 感,让中学生懂得实践的重要性,产生热爱实践的思想感情。

当然在 这个教育过程中教师一定要倾注自己的情感, 寓实践教育与德育一体, 从而达到教书育人的目的。

在实践中,让中学生感受到一些劳动成果 需要靠我们的辛勤付出, 有些快乐只有在实际拿的过程中才会体会得 到。

一系列的德育活动, 可以促进中学生养成正确的动手态度和习惯, 促进中学生养成坚强的实践意志,提高中学生的动手意识,树立勤动 手的


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