一对一培训教育--授课老师管理

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学管师对授课老师的管理

1、签约管理:

对于条件具备要签约的授课老师,签署私人教师协议时对于老师的培训不能低于15分钟,要详细的将协议上面的每一条款详细的进行讲解。并展示所用到的表格:点名本、授课卡、分析报告、辅导计划、教案、月总结、测试卷等等。

2、上课前管理:

A要通知老师充分备课,备教材、备作业、备预期效果,认真做好备课与教学记录,提前写好教案提纲;

B授课老师必需要给所上课的学生带好上课的资料和相应的书籍,严谨杜绝上课时候两手空空,什么资料都没有的老师,一经发现将对授课老师进行严肃的处理;

C对于定好的时间不能随便更换或者是请假,尤其是第一次上课时间更是不能随意条换;

D上课着装要强调,要穿正装,不要穿的太随意,口气要清新,这也是很重要的一点;

3、上课期间的管理:

A上课期间授课老师要严格控制2个小时的时间,主要是讲练结合,以讲为主;

B学管师要随时在教学区进行巡视检查,尤其是对第一次上课的老师和学生更要留心观察;

C严禁老师和学生在课堂上做与讲课无关的事情,授课老师要严格控

制学生的时间,对学生的上课管理要严格;

D授课老师不得与学生私下达成协议,随便调课,改课,不得私下引导学生停课,加课,应先与学管师沟通后,研究决定后,根据情况通知学生及学生家长后方可执行;

E有事请假,需至少提前3天向学管师提出申请,经研究决定后批准方可执行,不经允许,不按时授课则视为旷课;

F上课期间,一律不允许乙方使用手机,游戏机等一切和授课无关的物品。进入教学区手机必须静音或关机上课或休息时间;

G上课期间授课老师一律不准和其他学生或老师聚众聊天,交头接耳。授课老师必须按规定保证学生的授课课时时间。

3、课后的管理:

A上完两次课之后应根据学生学习情况,按要求做出学科分析报告和辅导计划;

B下课后主动找学管师沟通学生的上课情况,出现问题及时反映;

C根据学生的具体学习进度定时为学生发放练习题和每月测试题,收回后在非授课时间根据答案和解析进行评分。

D积极与家长交流,反映学生学习情况,与家长齐抓共管,共同努力,充分发挥个性化教育的优势。

E做好教学记录,总结经验教训,相互交流学习,提高教学效果;

F每次授课后都要给学生布置作业或指导预习、复习,并在下次授课时检查并讲解。学生作业或预习、复习完成情况及时的和学管师沟通解决。

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学管师对授课老师的管理 1、 签约管理: 对于条件具备要签约的授课老师, 签署私人教师协议时对于老师的培 训不能低于 15 分钟,要详细的将协议上面的每一条款详细的进行讲 解。并展示所用到的表格:点名本、授课卡、分析报告、辅导计划、 教案、月总结、测试卷等等。 2、 上课前管理: A 要通知老师充分备课,备教材、备作业、备预期效果,认真做好备 课与教学记录,提前写好教案提纲; B 授课老师必需要给所上课的学生带好上课的资料和相应的书籍,严 谨杜绝上课时候两手空空,什么资料都没有的老师,一经发现将对授 课老师进行严肃的处理; C 对于定好的时间不能随便更换或者是请假,尤其是第一次上课时间 更是不能随意条换; D 上课着装要强调,要穿正装,不要穿的太随意,口气要清新,这也 是很重要的一点; 3、 上课期间的管理: A 上课期间授课老师要严格控制 2 个小时的时间,主要是讲练结合, 以讲为主; B 学管师要随时在教学区进行巡视检查,尤其是对第一次上课的老师 和学生更要留心观察; C 严禁老师和学生在课堂上做与讲课无关的事情,授课老师要严格控 制学生的时间,对学生的上课管理要严格; D 授课老师不得与学生私下达成协议,随便调课,改课,不得私下引 导学生停课,加课,应先与学管师沟通后,研究决定后,根据情况通 知学生及学生家长后方可执行; E 有事请假,需至少提前 3 天向学管师提出申请,经研究决定后批准 方可执行,不经允许,不按时授课则视为旷课; F 上课期间,一律不允许乙方使用手机,游戏机等一切和授课无关的 物品。进入教学区手机必须静音或关机上课或休息时间; G 上课期间授课老师一律不准和其他学生或老师聚众聊天,交头接 耳。授课老师必须按规定保证学生的授课课时时间。 3、课后的管理: A 上完两次课之后应根据学生学习情况, 按要求做出学科分析报告和 辅导计划; B 下课后主动找学管师沟通学生的上课情况,出现问题及时反映; C 根据学生的具体学习进度定时为学生发放练习题和每月测试题,收 回后在非授课时间根据答案和解析进行评分。 D 积极与家长交流, 反映学生学习情况,与家长齐抓共管, 共同努力, 充分发挥个性化教育的优势。 E 做好教学记录,总结经验教训,相互交流学习,提高教学效果; F 每次授课后都要给学生布置作业或指导预习、复习,并在下次授课 时检查并讲解。学生作业或预习、复习完成情况及时的和学管师沟通 解决。 4、平时的管理: A 学管师平时要定时的和授课老师了解沟通每个学生的具体情况, 和 授课老师探讨和商讨解决学生学习问题的方法和技巧。 B 让授课老师要随时站在学大的角度上去考虑学生的问题, 分析研究 解决问题,学管师多和授课老师进行各方面的情感交流和沟通,了解 老师的稳定性和思想动态,以便对问题有提前预知和预防。


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