一对一培训教育--高三中等偏下型

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XX教育高考抢分计划

目录

高三毕业班学生类型分析

各学科成绩分布及学习特点

学生个性化辅导方案分析报告 学员抢分方案<中等偏下型>

毕业班学生类型分析及症状<中等偏下型>

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XX 教育高考抢分计划 目录 ? 高三毕业班学生类型分析 ? 各学科成绩分布及学习特点 ? 学生个性化辅导方案分析报告 ? 学员抢分方案<中等偏下型> 1 毕业班学生类型分析及症状<中等偏下型> 学生学科特点分析: 对学习暂困生来说,前面两年欠下的 “账”是压在他们背上沉重的包袱;而 上了高三之后,六门功课排山倒海般地压在他们肩上,可以说是举步维艰,在这 种情况下,他们很容易放弃。

对中等生来说,除了要督促其认真复习之外,还要 加强对他们的心理辅导, 培养提高他们的心理素质,使之在考试中能正常发挥自 己的水平。

对于学习暂困生,各科老师应一起行动,对他们进行考前的复习辅导 与督促, 尽量多抽出一些时间来陪他们一起复习备考。

学生高三上期的学习状况 在很大程度上决定了其高中阶段的成绩。

各科内容已经完成了 80%以上, 重要内 容基本结束,所以说,这个阶段的复习至关重要。

学生心理特点分析: 1、自卑、缺乏自信心 我们都知道, 解决问题的过程, 就是不断克服困难的过程。

学习问题越简单, 学生就较容易掌握, 但是, 要获得更高的层次, 就必须解决比较复杂的问题, 难度也就越深,对于高三年级的学生,特别是成绩中等的学生,在面对比较 困难、比较复杂的问题时,通常都会避而不谈,敷衍了事,没有打破沙锅问 到底的勇气。

因此他们对学习也就产生了畏惧感,成绩的下滑,使他们觉得 自己比别人笨,于是缺乏了自信心,对于学习,更是失去了兴趣,导致自卑 心理的产生。

2、情绪受困扰、缺乏意志力 成绩中等偏下的学生一方面经常厌学、不能坚持,在课堂上嬉闹,恶作剧, 但另一方面却又经不起家长、老师的批评。

在受到批评后,他们的情绪极不 稳定,不知所措。

虽然受到批评后,他们也曾经试图改变,试图去取得进步。

但是当他们制定了目标后,又表现出畏惧艰苦和困难,缺乏恒心等。

对于这 类学生,我们确实看到了他们积极向上的念头,可惜由于他们自身缺乏意志 力而半途而废,难以实现自身的转变。

3、争强好胜心理 对于中等偏上的学生经常会产生好胜心理,这部分的学生因分数上的竞争而 产生了争强好胜心理。

无论是学习,还是各项活动,都想拿第一。

事实上, 这一类型的学生具有强烈的学习意愿,并且将意愿转化为学习意志力。

但是 却过于关注自己努力所带来的结果,反而影响他与同学们的合作与交流,从 而滋生了妒忌心理,这样势必会造成其学习的退步。

2 学科漏洞分析: 数学:首先查缺补漏,巩固基础知识,重点培养解题思路; 英语:结合题型辅导每阶段语法知识点,提高做题速度和答题质量 语文:现代文阅读和文言文阅读很弱,找不到答题方法,重点强化并指导写作 物理:针对高考重难点进行专题讲解,前期以基础知识为主,通过做题培养解题 思路 化学:氧化还原反应,电解质的溶解等高考重难点进行专题训练 生物:重点在于基础知识,进行专项练习 政治:以本为本,抓住重点,能综合运用经济学和哲学 历史:以本为本,学会以点带面,把零碎的知识点串成串 地理:地图是关键,另外要有一定的空间想象能力 各科成绩分布<中等偏下型> 3 各科分值表现: 数学: 80/150 英语: 90/150 语文: 95/150 物理: 60/100 化学: 60/100 生物: 60/100 历史: 政治: 地理: 65/100 65/100 60/100 各科知识重难点: 数学:函数 圆 直线与方程 统计 概率 英语:每阶段语法知识点 语文:现代文阅读和文言文阅读 作文 物理:力学 运动学 电学 化学:氧化还原反应,电解质的溶解等 生物:新陈代谢,


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