高中学生英语阅读障碍与有效教学策略的构建

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高中学生英语阅读障碍与有效教学策略的构建

【摘要】本文分析了高中学生英语阅读所存在的问题,分析了问题的原因,指出教学观念的滞后,教材的单一,导致阅读教学在低层次的徘徊。教学观念要进行改革,重视语篇教学,进行技能训练,精泛读结合,提高学生的英语阅读水平和学习能力。

【关键词】阅读;问题;原因;策略

1.问题

2001年以来,高中新课程改革已进行了5年时间。从整个课程改革发展趋势看,初见成效。但传统的以词汇和语法教学为中心的教学模式,以及在高中英语教学中普遍存在的以考代教,以考代学的教学方式仍阻碍着英语课堂教学改革深入进行,由此对学生英语语言运用能力的提高造成负面的影响。从整体上看,高中学生的英语阅读能力尚存在一些亟待解决的问题,其主要表现未:

1.1教材选材对阅读思维的影响

现行中学教材的课文编排体系,从总体看,不如大学教材体系科学严谨,难度较低,语言难以引起学生的学习兴趣,语段表达缺乏深刻性。学生在阅读过程中很少读到优美、可供欣赏的句子,而且,在阅读技能,没有提供有效的指导和训练。课文问题的设计大多是细节或表面意义的理解或是偏离学生生活实际的问题,导致学生课堂语言思维活动不够。这样,当学生遇到较复杂语篇结构和深层理解的问题时,就显得力不从心,不能很好地把握阅读材料。

1.2阅读量对阅读理解的束缚

目前,培养学生的阅读能力主要依靠课文的教学。高中课文的阅读量至多有两三万词,平均每个学期才有数千词。由于学生阅读量有限,导致理解水平难于提高。对词义不能根据上下文来进行合理的推断处理。2001年高考阅读理解试题A 篇是一篇涉及我国城市新兴产业的新闻报道,介绍了租用汽车的种类,说明了用户对汽车租用的选择倾向。其中有一文段:The largest player------ Shanghai Bashi Tourism Car Rental Centre offers a wide variety of choices----- deluxe sedans, minivans, station wagons, coaches. Santana sedans are the big favourites。学生对语段中的variety of choice, a big favourite以及player等熟悉的词汇就不能正确根据上下文来把握意思。

1.3阅读微技能对阅读能力的制约

学生习惯于现行课本的“大白话”,习惯于事实的清楚罗列和陈述。碰到行文的灵活措辞和利用灵活措辞所构成的隐性评价,文章所列的事实没有学生所期待那样明显时,他们就难以从基本事实的基础上去加以判断和把握。江苏省2003年

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高中学生英语阅读障碍与有效教学策略的构建 【摘要】本文分析了高中学生英语阅读所存在的问题,分析了问题的原因,指 出教学观念的滞后,教材的单一,导致阅读教学在低层次的徘徊。教学观念要进行 改革,重视语篇教学,进行技能训练,精泛读结合,提高学生的英语阅读水平和学习 能力。 【关键词】阅读;问题;原因;策略 1.问题 2001 年以来,高中新课程改革已进行了 5 年时间。从整个课程改革发展趋势 看,初见成效。但传统的以词汇和语法教学为中心的教学模式,以及在高中英语教 学中普遍存在的以考代教,以考代学的教学方式仍阻碍着英语课堂教学改革深入 进行,由此对学生英语语言运用能力的提高造成负面的影响。从整体上看,高中学 生的英语阅读能力尚存在一些亟待解决的问题,其主要表现未: 1.1 教材选材对阅读思维的影响 现行中学教材的课文编排体系 ,从总体看 , 不如大学教材体系科学严谨 ,难度 较低,语言难以引起学生的学习兴趣,语段表达缺乏深刻性。学生在阅读过程中很 少读到优美、可供欣赏的句子,而且,在阅读技能,没有提供有效的指导和训练。课 文问题的设计大多是细节或表面意义的理解或是偏离学生生活实际的问题,导致 学生课堂语言思维活动不够。这样,当学生遇到较复杂语篇结构和深层理解的问 题时,就显得力不从心,不能很好地把握阅读材料。 1.2 阅读量对阅读理解的束缚 目前,培养学生的阅读能力主要依靠课文的教学。高中课文的阅读量至多有 两三万词,平均每个学期才有数千词。由于学生阅读量有限,导致理解水平难于提 高。 对词义不能根据上下文来进行合理的推断处理。 2001 年高考阅读理解试题 A 篇是一篇涉及我国城市新兴产业的新闻报道,介绍了租用汽车的种类,说明了用户 对汽车租用的选择倾向。其中有一文段 :The largest player------ Shanghai Bashi Tourism Car Rental Centre offers a wide variety of choices----- deluxe sedans, minivans, station wagons, coaches. Santana sedans are the big favourites。 学生对语段 中的 variety of choice, a big favourite 以及 player 等熟悉的词汇就不能正确根据上 下文来把握意思。 1.3 阅读微技能对阅读能力的制约 学生习惯于现行课本的 “大白话”,习惯于事实的清楚罗列和陈述。碰到行文 的灵活措辞和利用灵活措辞所构成的隐性评价,文章所列的事实没有学生所期待 那样明显时,他们就难以从基本事实的基础上去加以判断和把握。江苏省 2003 年 苏、锡、常、镇高三年级模拟考试阅读理解 C 篇为环境问题,谈论了奥地利的废 旧手机到处乱扔 , 蓄电池内的重金属造成潜在的环境污染问题。文章中提到 :“it could be dangerous if they and the millions more after them ,were thrown in the waste material,”,“She asked the public not to throw their old mobile phones away.”综合以 上各句所阐明的信息,我们不难看出作者的意图所在。 2.原因 2.1 教雪观念影响学生阅读能力 对高中外语教学中所存在的问题,《基础教育课程改革纲要》中十分明确地 指出:教育观念滞后,部分课程内容陈旧,课程结构过


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