《宇宙的未来》教案

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《宇宙的未来》教案

教学目标

培养科技说明文的阅读能力:

1.能够清晰地分析长篇文章的说明问题的层次,准确理解作者的观点态度。

2.能够抓住课文中的重要信息,作出归纳和整理,形成自我的判断和推断。

3.体会并把握讲演类文章的语体风格。

●教学重点、难点

课文的主体部分是论述了宇宙中物质密度问题,这也是学习的重点和难点。

教材分析:

现代科学中最有魅力的分支是宇宙学和思维学,其根本原因是这两门科学注定要挣脱沿袭几千年的主客体分离的分析综合方法的桎梏。

宇宙学是新思想的摇篮,我们可望所有物理定律都会在此得到超越或升华。霍金认为,宇宙是神秘的,它是某种人们可以直觉却永远不能完全分析和理解的东西,我们对于宇宙还有大量无知或不解之处;但是过去尤其是一百年内所取得的进步足以使人相信,我们能够完全理解宇宙,我们不会永远在黑暗中摸索。

在这样的思想和信念指引之下,我们就可以很好地理解本文了。

全文说明科学家对宇宙未来的推测,闪烁着宇宙可预知且宇宙不可确知的辩证思维之光。文章从人们孰知的历史预言说起,引领听众(读者)逐步深入广袤的宇宙世界,既对宇宙未来作了预言,又指出作预言的根据,一切都以科学已知定律为据,作大胆的推测和生动的描绘,调动各种说明方法,使阐释通俗易懂。

阅读时要准确地筛选出这些预言的观点和支撑这些观点的材料。同时,还应该体会这篇讲演在语言上的幽默特点。

学情分析:

高中学生对大自然,对宇宙的奥秘很好奇!

●课时安排

1课时:学生结合自学提纲,教师点拨导读。

●教学方法

根据要求自学与教师指导下的探究学习相结合。

●教学用具

学前印发背景资料《宇宙研究史料》,一方面扩充学生的知识面,一方面为本课学习做好铺垫。

播放科普片《神秘的宇宙》。

教学过程:

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《宇宙的未来》教案 教学目标 培养科技说明文的阅读能力: 1.能够清晰地分析长篇文章的说明问题的层次,准确理解作者的观点态度。

2.能够抓住课文中的重要信息,作出归纳和整理,形成自我的判断和推断。

3.体会并把握讲演类文章的语体风格。

●教学重点、难点 课文的主体部分是论述了宇宙中物质密度问题,这也是学习的重点和难点。

教材分析: 现代科学中最有魅力的分支是宇宙学和思维学,其根本原因是这两门科学注定要挣脱沿 袭几千年的主客体分离的分析综合方法的桎梏。

宇宙学是新思想的摇篮,我们可望所有物理定律都会在此得到超越或升华。

霍金认为, 宇宙是神秘的,它是某种人们可以直觉却永远不能完全分析和理解的东西,我们对于宇宙还 有大量无知或不解之处;但是过去尤其是一百年内所取得的进步足以使人相信,我们能够完 全理解宇宙,我们不会永远在黑暗中摸索。

在这样的思想和信念指引之下,我们就可以很好地理解本文了。

全文说明科学家对宇宙未来的推测,闪烁着宇宙可预知且宇宙不可确知的辩证思维之光。

文章从人们孰知的历史预言说起,引领听众(读者)逐步深入广袤的宇宙世界,既对宇宙未 来作了预言,又指出作预言的根据,一切都以科学已知定律为据,作大胆的推测和生动的描 绘,调动各种说明方法,使阐释通俗易懂。

阅读时要准确地筛选出这些预言的观点和支撑这些观点的材料。

同时,还应该体会这篇 讲演在语言上的幽默特点。

学情分析: 高中学生对大自然,对宇宙的奥秘很好奇! ●课时安排 1 课时:学生结合自学提纲,教师点拨导读。

●教学方法 根据要求自学与教师指导下的探究学习相结合。

●教学用具 学前印发背景资料《宇宙研究史料》 ,一方面扩充学生的知识面,一方面为本课学习做好 铺垫。

播放科普片《神秘的宇宙》 。

教学过程: 一、.教学导入: 二、阅读课文学习的背景资料 宇宙学研究的史料 (一)中国古代关于宇宙的学说 1. 《淮南子· 天道训》 : 四方上下曰宇, 古往今来曰宙。

2.古代浑天说:浑天如鸡子,天体圆如弹丸,地如鸡 子中黄,孤居于在内,天大而地小。

天表里有水,天之包 地,犹壳之裹黄。

天地各乘气而立,载水而浮。

( 《张衡浑 仪注》 ) 1/6 备注: 3.盖天说:天似盖笠,地法覆盘。

( 《晋书·天文志》 ) 天地都是穹形的,如同一个同心的球穹,相距八万里。

4.宣夜说:天了无质,仰而瞻之,高远无极,眼瞀精 绝,故苍苍然也。

(二)西方古典的宇宙学说 1.希腊泰利斯认为:地球是一个圆盘,漂浮在一片汪 洋中。

2.泰利斯弟子阿那克西曼德认为:天空是包围地球的 一个球层,恒星在内层,太阳和月亮在外层。

3.毕达哥拉斯认为:地球、月亮、太阳、行星和恒星 都在一个同心球上围绕中央旋转。

4.托勒密认为:地为球形,静止不动,处于宇宙的中 心,其他天体围绕地球运行。

即有名的“地心说” 。

5.“日心说” :16 世纪波兰天文学家哥白尼发表《天 体运行论》 。

6.17 世纪,意大利物理学家和天文学家伽利略亲手制 造天文学望远镜,开拓了人类的天文视野。

7.德国天文学家开普勒提出了行星运动的三大定律, 英国物理学家牛顿用力学的引力原理解释开普勒的行星运 动定律,创立了天体力学。

现代宇宙理论 大爆炸宇宙学认为:宇宙早期温度极高(在 100 亿度 以上) ,物质密度极大,在那里,物质被压缩成一个奇点, 时间和空间都毫无意义。

大约 200 亿年前,发生“爆炸” , 温度逐渐冷却,形成各种各样的恒星体系,也就是我们今 天所能观测到的宇宙。

霍金的宇宙观:宇宙学和黑洞是霍金的两个主要研究 领域。

霍金在经典物


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