小学生创新意识的培养论文:小学生创新意识的培养

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小学生创新意识的培养论文:小学生创新意识的培养

内容提要:创新是一种精神;创新是素质教育的核心。新课程理念下,数学课程应力求使学生体验数学在解决实际问题中的作用,促使学生逐步形成和发展数学应用意识;让学生在自我发展的空间主动去探索知识,理解知识的发生

一、创设学习情境,培养学生的创新思维

我们的课题教学形式单调,内容陈旧,知识面窄,难以激起学生的求知欲、创造欲。新课程中指出:“数学教学应从学生实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情境。”从认识意义上看,知识总是情景化的,而且在非概念水平上,活动和感知比概念化更加重要,因此只有将认识主体置于饱含吸引力和内驱力的问题情境中学习,才能促使主体的主动发展。

鉴此,教师必须精心创设教学情境,有效地调动学生主动参与教学活动,使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣、志趣、理想以及自我价值的实现。教师就教学内容设计出富有趣味性、探索性、适应性和开放性的情境问题,并为学生提供适当的指导,通过精心设置支架,巧妙地将学习目标任务置于学生的最近发展区,让学生产生认识困惑,引起反思,形成必要的认知冲突,从而促成对新知识意义的建构。在一节数学课的开始,教师若能善于结合实际出发,巧妙地设置悬念性问题,将学生置身于“问题解决”中去,就可以


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