说明文文体知识及阅读技巧ppt

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什 么 是 说 明 文

说明文是以说明为主 要表达方式来解说事物、 阐明事理而给人知识的文 章体裁。 说明文通过揭示概念 来说明事物特征、本质及 其规律性。 说明文一般介绍事物 的形状、构造、类别、关 系、功能,解释事物的原 理、含义、特点、演变

说 明 文 与 其 他 的文 区体 别

记叙文是以情感人, 形象性是它的主要特点; 说明文以知授人,知识 性是它的主要特点;议 论文是以理服人,哲理 性是它的主要特点。 以说明为主是说 明文与其他文体从表达 方式上相区别的标志。

说 明 文 的 分 类

按照不同的标准,说明文可分 不同的类别: 1、依据说明对象与说明目的的 不同 (1)事物说明文 如《中国石 拱桥》 (2)事理说明文 如《奇妙的 克隆》 2、、根据说明语言的不同特色 (1)一般性说明文 如《苏州 园林》 (2)文艺性说明文 如《桥之 美》

关于说明文阅读考纲有如下 具体要求

1、理解说明的内容,能明确说明 的对象,把握说明对象的特征或本质, 准确概括中心意思。 2、了解说明的顺序,主要掌握 三种说明顺序,并能领会说明顺序的 综合运用。 3、了解说明的方法,主要了解 几种说明方法,能从文中找出这些方 法,并能简要说明它们在文中的作用。 4、了解说明文语言的特点,主 要体会语言的准确性。

说明文阅读常常设置 以下考点

考点1 :弄清说明对象,把握对象的主要特征。 考点2 :理清说明的顺序,理清文章的结构。 考点3: 辨析并理解说明方法及其作用 。 考点4 :归纳内容要点,概括文意、层意和段 意归纳内容要点时应准确把握文段的中心句 。 及说明的内容。 考点5: 品析重点词语、句子的含义及其表达 作用。 考点6: 体会分析说明文语言的特点。 考点7 :准确筛选、提取文中的信息并进行归 纳概括。 考点8 :联系实际生活,根据文章内容进行推 断和想像。

考点1 :弄清说明对象,把握对象的主要特征。

说 明 文 对的 象说 及明 特 征

说明事物要抓住说明对象的特征。 所谓特征是一事物区别于它事物的标 志。 一般来说,从形状、性质、方位、 构造、类别、功能等方面进行说明的 文章,其说明对象是事物;从概念、 原理、成因、规律、联系等方面进行 说明的文章,其说明对象就是事理。 “这篇文章(或文段)的说明对 象是什么?” 1、事物说明文一般标题就是说 明的对象; 2、事理说明文找准开头结尾的 总结句

考点2 :理清说明的顺序,理清文章的结构。

说 明 的 顺 序

1、时间顺序:说明事物的发展 变化。 2、空间顺序:说明事物的形状、 构造、空间方位等 3、逻辑顺序 多说明事物之间的 内在联系。具体分为:主——次、原 因——结果、现象——本质、特征— —用途、一般——个别(特殊)、概 括——具体、整体——局部、总—分 。 说明事物的文章常采用空间顺序 和时间顺序,说明事理的文章常采用 逻辑顺序,理清文章的说明顺序要找 出体现说明顺序的重点词语和句子。 有时一篇文章,可能兼用几种说明顺 序。

考点2 :理清说明的顺序,理清文章的结构。

说 明 的 结 构

说明文常用的结构模 式有两种。 1.总分式:包括“总 --分、分--总、总--分--总 等,事物说明文多用总分 式,其“分”的部分又常 按并列方式安排。 2.递进式:事理说 明文多用递进式结构,一 层一层地剖析事理。

考点3: 辨析并理解说明方法及其作用 。

说 明 方 法

常用的说明方法有: 下定义,分类别,举例 子,作比较,列数字, 打比方,画图表,作引 用、作诠释,摹状貌等 。 采用什么说明方 法是由说明目的和说明 内容决定的。

考点3: 辨析并理解说明方法及其作用 。

说 明 方 法

下定义:是用一种基本固定 的判断格式,简明地对说明对象 的本质属性加以概括的说明方法。 下定义的说明方法能够起到准确 简明地说明事物的本质特征的作 用。 分类别:是根据形状、性 质、功能、成因等方面,把事物 或事理按一定的标准分成若干类 别,然后逐一加以说明的方法。 分类别的说明方法可以全方位、 多角度地说明事物或事理,能够 使说明更有条理、更加清楚。

考点3: 辨析并理解说明方法及其作用 。

举例子:为了说明事物的情 况或事理,有时列举一些既通俗 易懂又有代表性的例子来进行说 明。举例说明可以通过有代表性 的例子,清楚、真实、有力地说 明事物或事理。 列数字:数字有约数和确数, 不管哪一类数字,都能起到更准 确、更具体地说明事物或事理的 作用。值得注意的是表示年、月、 日的不是列数字。

说 明 方 法

考点3: 辨析并理解说明方法及其作用 。

作比较:选择有外在或内在联系 的事物进行比较。作比较包括类比和 对比,同类事物的类比是为了说明相 同点;不同类事物的对比,是为了突 出不同之处。运用作比较的说明方法 可以化深奥为浅显,变复杂为简明, 可以更清晰、更鲜明地说明事物,增 强说明效果。 打比方:是借助大家熟知的事物, 取其相似之处运用比喻的修辞手法进 行说明。其作用是增强说明的形象性、 生动性,使抽象的事物变得更具体。

说 明 方 法

考点3: 辨析并理解说明方法及其作用 。 画图表:是指用示意 图、表格、插图等来说明事 物。画图表对文字说明起到 借助作用,增强了说明的直 观性,使事物的特点一目了 然。 摹状貌: 为了使被说 明对象更形象、具体,可以 进行状貌摹写,这种说明方 法叫摹状貌。

说 明 方 法

考点3: 辨析并理解说明方法及其作用 。 作引用:为了使说明 的内容更充实具体,可以引 资料说明。引资料的范围很 广,可以是经典著作,名家 名言,公式定律,典故谚语 等。 作诠释 :从一个侧面, 就事物的某一个特点做些解 释,这种方法叫诠释法。

说 明 方 法

考点3: 辨析并理解说明方法及其作用 。 考试题型

[类型1]:直接让考生回答文章或段落的说 明方法 。 [类型2]:文章某段或某句运用何种说明方 法,简要说明它的作用? 对策:找出运用的说明方法,再根据下列 说明方法的作用具体回答。 (1)举例子 :具体真切地说明了事物的 ××特点。 (2)分类别:条理清楚地说明了事物的 ××特点。对事物的特征(或事理)分门 别类加以说明,使说明更有条理性。 (3)打比方:生动形象地说明该事物的 ××特点,增强了文章的趣味性。 (4)列数字:具体而准确地说明该事物的 ××特点。使说明更有说服力。

说 明 方 法

考点3: 辨析并理解说明方法及其作用 。

[类型2]:文章某段或某句运用何种说明方 法,简要说明它的作用? (5)作比较:突出强调了被说明对象的 ××特点(地位、影响等)。 (6)下定义:用简明科学的语言对说明的 对象(或科学事理)加以揭示,从而更科 学、更本质、更概括地揭示事物的特征 (或事理)。 (7)画图表:直观形象地说明了事物的 ××特点。 (8)作引用:用引用的方法说明事物的特 征,增强说服力, (9)摹状貌:对事物的特征(或事理)加 以形象化的描摹,使说明更具体生动形象。 (10)作诠释:对事物的特征(或事理) 加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。

说 明 方 法

考点4 :归纳内容要点,概括文意、层意和段意归纳内 容要点时应准确把握文段的中心句及说明的内容。

归 纳 概 括 内 容 要 点

如果有中心句,可以直接摘取 中心句; 如果文段中是几层并列的内容, 就可以把几个意思联结、归纳出一 个主要意思; 如果文段中有结构类似的词语、 短语或句子,那么这些往往是所要 找的几个要点。 另外,归纳段意时还可以找出 段落中表示句子终结的标点符号, 如句号、分号、问号、省略号等, 在这几层意思中进行“合并同类项” 概括出段落的要点。

考点5: 品析重点词语、句子的含义及其表达作用 。

品 析 重 词点 语 句 子

重点词语的理解包括理解指 代性词语在文中指代的具体对象 和内容;理解词语在文中的特定 含义,重点是对概念内涵的理解。 重点句子是指那些对理解文 章起着重要作用的句子,一般是 指表达段落或文章中心意思的中 心句;起到承上启下作用的过渡 句;结构复杂的长句;运用了某 种修辞方法或说明方法的句子。 品析词语或句子在文中的作用, 应联系上下文的内容,切忌孤立、 片面地分析。

考点6: 体会分析说明文语言的特点。

说 明 文 语 言 的 特 点

说明语言的准确性、平实性、 周密性和科学性,是说明文语言 的先决条件。 由于说明的对象和作者语言 风格的不同,说明的语言也是多 种多样的:或概括,或具体;或 简洁,或丰腴;或精练,或详尽; 或平易朴实,或幽默风趣,总之 不拘一格。 说明文语言的准确性 说明文的实用性很强,语言 表达“失之毫厘”,其结果就会 “谬以千里”,所以说明文语言 要求准确无误,给读者以科学的 认识。

? 一般说明文的语言风格有两种:一是简明 平实,二是生动活泼。无论哪种语言风格, 所用语言都必须准确,这是说明文语言的 基本特点。在阅读测试中,对说明文语言 的考查,通常表现为考查词语的限制作用。

考点6: 体会分析说明文语言的特点。

说 明 文 语 言 的 特 点

1、[类型1]:加点字词有何作用? 对策:抓住说明文语言准确这一特点答题, 格式:准确(或生动形象)地说明了事物 “……”的特征(或事理)。 2、[类型2]:能否替换为另一个词语? 并说明理由。 对策:(1)不可以+(2)原词的意思或内 容+(3)所换词语的意思或内容+,换了后 意思有何改变(4)原词体现了说明文语言 的准确性。 3、[类型3]:限制性词语能否删去? 对策:(1)表态(删还是不删)+(2)定 性。如:“比较”“几乎”“相当”等词 表程度修辞;“大约”“可能”“左右” 等表估计,“多”“有余”等表数量。+ (3)若删去,原来什么样的意思就变成 了……的意思了,不符合实际,太绝对了。 +(4)xx词体现了说明文语言的准确性。

考点6: 体会分析说明文语言的特点。

说 明 文 语 言 的 特 点

(4)[类型4]:从文章中找出一个能体 现说明文语言“准确”特点的词句,并体 会。 对策:找出语言准确的词句,然后说明其 作用。找准确词句可以从以下几个方面入 手:①找有精确数据的句子;②找有概数 的句子;③找使用限制性词语的句子。 (5)[类型5]:指示代词的含义类型: 指示代词如 “这些条件”“这种现 象”“同样道理”等在文中具体指代什么? 对策:一般指的就是代词前面的那句话, 找最近的一句话。有时要注意可能不是整 句话而是其中的一部分。

考点7 :准确筛选、提取文中的信息并进 行归纳概括。

准 确 筛 提选 取、 文 中 的 信 息

能够筛选、提取出关键信息是 我们进行有效阅读的重要能力。 筛选就是一分为二,一部分选 取,一部分淘汰。 首先要明确信息筛选的方向, 有了明确的目的,筛选、提取信息 就有了挑选的范围和标准。其次是 正确理解所找信息的内涵,弄清所 需信息的内涵从而决定取舍。筛选、 提取出的信息不一定完全,往往还 要加以抽象、概括、调整、组合, 这是形成能力的重要环节,对获取 的信息进行再加工、完善并得出结 论,这样才能成为完整而有条理时 表述。

考点8 :联系实际生活,根据文章内容进行 推断和想像。

联 系 实 际 生 活

有时候,阅读材料没有直接 给出现成的结论,或要求结合现 实生活、科技发展等有关常识, 推测某一新的发现、认识的前景, 这就要求根据文章的内容进行推 测和想像。这种推测和想像必须 以原文的有关信息为基础,不是 凭空进行的,要有理有据。

说明文的文体知识及阅读技巧

说 明 文 写 法 分 析

1、结合说明方法谈 规范性的答题模式如下: 这篇文章主要 运用了……的说明方法,说明了……(内 容:事物特征或事理),使说明…… 2、结合修辞手法谈 规范性的答题模式如下: 这是一篇生动 地说明文,大量地使用了……修辞手法, 说明了……(内容),使文章的说明形 象生动。 3、结合表达方式谈 规范性的答题模式如下:这篇文章综合 运用多种表达方式,除了说明外,还 有……(从“记叙、描写、说明、议论” 根据内容选择),如……(具体举例), 就是……(表达方式)的运用,使说明 更具体形象/充满感情。

说明文的文体知识及阅读技巧

说 明 文 开 方头 法的 及 作 用

(1)概述式 开头用简洁的语言介 绍事物的概况,给人以总体形象。 (2)描述式 开头描写事物的特征 或状态,让读者有一个直观的总体 认识。 (3)设问式 开头设问,能激发 读者了解知识的欲望和兴趣,急切 了解事物或事理。 (4)定义式 开头对事物下定义, 提示事物内涵(本质特征)和外延 (包含的范围),让人了解事物的 本质。

说明文的文体知识及阅读技巧

说 明 文 方结 法尾 及的 作 用

(1)总结法 就是对说明对象说完后作总 结的方法。总结法结尾能把作者的目的、 意图等集中起来揭示给读者,使读者对全 文有一个总的印象。 (2)感叹法 就是对说明对象说完后表示 深沉的感叹的写法。这一感叹用于篇末, 具有很强的号召力,能增强文章的感染力。 (3)展望法 就是在说明对象说明完后对 其未来进行展望的方法。篇末用展望法能 给人以希望,能引起人们的联想和想象。 (4)评议法 就是对说明事物说明后加以 评价和议论的方法。评议法用在篇末,对 说明对象作个最终的评价,能有力地表达 作者的爱憎感情,给人以鲜明的印象。 (5)号召法 就是对读者发号召的方法。 结尾用号召法能引起读者的重视,对读者 产生作用.

说明文的文体知识及阅读技巧 (6) 反问法 就是用否定的形式表示肯定的 意思,或者用肯定的形式表示否定的意思 的一种方法. 结尾用反问法能加强气势,起 强调作用,增强文章的表达效果和逻辑力 量。 (7)比喻法 就是对说明对象采用比喻的方 式来说明的方法.。结尾用比喻法不仅生动 形象,还能传达深刻的寓意,给人以教育 和启迪。 (8)描述法 就是对所说明的对象加以描述 的方法。结尾用描述法,能借此表达作者 的感情,能给人以形象的感染,能给人以 深刻的印象。 (9)旁补法 就是文章最后追加补充其不足 的写法。旁补法有利于维护说明文的科学 性和客观性,能帮助人们准确地、正确地 认识客观世界 。

说 明 文 方结 法尾 及的 作 用


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